Страница 1

Страница 2

Оглавление
Пояснительная записка ................................ ................................ ................................ ................................ . 3
Актуальность ................................ ................................ ................................ ................................ ................. 3
Цель и задачи программы ................................ ................................ ................................ ............................ 4
Принципы и подходы к формированию программы ................................ ................................ .................... 4
Значимые для разработки и реализации Программы характеристики ................................ ........................ 5
Методы, приемы, формы и средства реализации программы ................................ ................................ ...... 5
Планируемые результаты освоения программы ................................ ................................ .......................... 6
Тематическое планирование занятий кружка «Волшебные ручки» ................................ ............................ 8
Младший дошкольный возраст (3 - 4 года) ................................ ................................ ................................ .... 8
Тематическое планирование занятий кружка «Волшебные ручки» ................................ .......................... 19
Средний дошкольный возраст возраст (4 - 5 лет) ................................ ................................ ....................... 19
Тематическое планирование занятий кружка «Волшебные ручки» ................................ ........................ 33
Старший дошкольный возраст (5 - 6 лет) ................................ ................................ ................................ .... 33
Тематическое планирование кружка «Волшебные ручки» ................................ ................................ ........ 46
старший дошкольный возраст (6 - 7 лет) работа с бумагой в технике квиллинг ................................ ...... 46
Организация работы с родителям ................................ ................................ ................................ ............... 56
Список литературы ................................ ................................ ................................ ................................ ..... 56

Страница 3

3
Пояснительная записка
Актуальность
Развитию творческих способностей дошкольников придаётся о собое значение
в условиях ФГОС ДО . Одним из эффективных средств развития индивидуальности
ребенка, его творческого потенциала, воображения, мышления - является
продуктивная художественно – творческая деятельность, способствующая:
развитию способности нестандартно мыслить , готовности к активности
творческого характера , умению создавать креативные продукты собственной
деятельности , формированию эстетического отношения к миру.
Развитие детского творчества является актуальной проблемой современной
педагогики и психологии, и ставит перед системой образования основную цель —
воспитание у подрастающего поколения творческого подхода к преобразованию
окружающего мира, активности и самостоятельности мышления, способствующих
достижению положительных изменений в жизни общества.
В настоящее время педагоги, специалисты в области раннего развития, настаивают
на том, что развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо
начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений в пальцах
кисти. Это связано с тем , что развитию кисти руки принадлежит важная роль в
формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению
речи.
Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки.
«Источники творческих способностей и дарования д етей - на кончиках их пальцев.
Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок», -
так говорил В. А. Сухомлинский.
Ребёнок узнаёт мир с помощью манипуляций, то есть действий с различными
предметами, которые позволяют ему узнать и изучить их свойства, при этом,
познавая и свои творческие способности, изменить то, к чему прикасается. Одним
из помощников ребёнка в этом важнейшем для его развития деле является –
работа с бумагой.
Любая работа с бумагой – разрывание, скатывание, склады вание, вырезание,
скручивание – не только увлекательна, но и познавательна. Бумага дает ребенку
возможность проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить
радость творчества .
Приобщение детей к художественно - творческой деятельности происходит
п остепенно – от простого к сложному, от игры к обучению, с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей каждого ребенка. Одним из путей развития
художественно - творческих способностей является работа в технике квиллинг.
В овладении этой техникой с детьми дошкольного возраста можно выделить
четыре этапа:
1 - й этап (вторая младшая группа) – работа с бумажными салфетками (техника
бумагопластика). Занятия с салфетками способствуют развитию художественно
эстетического вкуса, мелкой моторики, ручных умений, разв итию речи, так как
существует взаимосвязь общей и речевой моторики.
2 - й этап (средняя группа) – художественное моделирование из полосок бумаги.
Полоски белой или цветной бумаги, клей, простейшие готовые элементы: кольцо,
капля, листик.

Страница 4

4
3 - й этап (старшая гр уппа) – работа с гофрокартоном. Для работы с
гофрокартоном применяется техника бумагокручения. Полоска гофрокартона
толстая и упругая, полчаса и в руках готовая поделка. К концу третьего этапа дети
овладевают различными техниками работы с бумагой, совершен ствуют умения и
навыки.
4 - й этап (подготовительная группа) – заключительный, овладение новой
техникой работы с бумагой – квиллингом.
Цель и задачи программы
Цель программы : развития творческих способностей и формирование
конструктивных навыков работы с бумагой у детей дошкольного возраста
посредством техники квиллинг.
Основные задачи:
 познакомить детей с основными понятиями и базовыми формами квилинга,
обучить детей приемам и способам выполнения работ из бумаги;
 повысить уровень развития мелкой моторик и; процессов мышления,
внимания, памяти, воображения; эстетических чувств и художественно -
творческих способностей;
 воспитывать такие качества личн ости, как усидчивость, воля , умение
планировать свою деятельность, аккуратность в работе;
 привлечение родителей воспитанниковв совместную творческую
деятельность.
Принципы и подходы к формированию программы
В основу программы положены общедидактические принципы,
определяющие основные положения, содержание, организационные формы и
методы воспитательно - обр азовательного процесса развития творческих
способностей детей.
Принцип научности : предполагает подкрепление всех мероприятий научно
обоснованными и практически адаптированными методиками.
Принцип активности и сознательности : успех в работе построен через
обеспечение высокой степени инициативы и творчества всех субъектов
образовательного процесса.
Принцип систематичности и последовательности : Принц ип предполагает
систематическую работу по развитию творческих способностей
дошкольников, постепенное усл ожнение содержания и приемов работы с
детьми на разных этапах педагогической деятельности, сквозную связь
предлагаемого содержания, форм, средств и методов работы.
Принцип доступности и индивидуализации : Работу по развитию
тво рческих способностей детей ст роится с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей детей.
Принцип комплексности, целостности педагогических процессов :
Развитие конструктивных навыков и тво рческих способностей
осуществляется в комплексе всех их составляющих.
Принцип развивающего обучения : в работе с дошкольниками
используются методы развивающего обучения .
Принцип демократичности и гуманизма : в заимодействие педагога и
ребенка в социуме, реализация собственных творческих потребностей.

Страница 5

5
Принцип «От простого к сложному» : н аучившись элементарным навыкам
работы, ребенок применяет свои знания в выполнении более сложных
творческих работ.
Принцип наглядности. Для того чтобы донести до детей информацию
интересно и доступно, необходимо изготовить ряд пособий, соблюдая
требования к культуре показа и к оформлению наглядности.
Значимые для разработки и реализации Программы характеристики
На определенных возрастных этапах ( младший, средний и старшй дошкольный
возраст) дети знакомятся с разными видами бумаги и ее методами и техниками
работы. Освоение материала проходит в процессе практической деятельности.
На первом этапе (младший дошкольный возраст) дети учатся выполнять
барельеф из пластилина, разрывать салфетки на мелкие кусочки и скатывать их в
шарик.
На втором этапе (средний дошкольный возраст) дети учатся выполнять
простейшие элементы (кольцо, капля, листик), из бумаги разной ширины и длины.
На третьем этапе (старший дошкольный возраст 5 - 6 лет) дети учатся работать с
гофрокартоном, применяя технику бумагокручения.
На четверт ом этапе (старший дошкольный возраст 6 - 7 лет) дети овладевают
новой техникой работы – квиллингом. Учатся скручивать полоску бумаги
(определенной длины и ширины) в элемент (кольцо, капля, глаз). Далее из
полученных элементов выполнять рисунок (поделку).
Сро к реализации программы четыре года.
Занятия по данной программе состоят из теоретической и практической частей,
причем большее количество времени занимает практическая часть.
Занятия кружка проводятся 1 раз в неделю длительностью от 15 до 35 минут
(в завис имости от возраста детей) во второй половине дня, по подгруппам (по
желанию детей).
В кружке выполняются с детьми коллективные работы, где каждый ребенок
выполняет свою часть работы. Длительность продуктивной деятельности с детьми,
может варьироваться в з ависимости от ситуации и желания детей. Гибкая форма
организации детского труда в совместной деятельности, позволяет учитывать
индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, уровень
овладения навыками, нахождение на определенном этапе реали зации замысла и
другие возможные факторы. Каждый ребенок работает на своем уровне сложности,
начинает работу с того места, где закончил.
Деятельность кружка проходит в форме игрового занятия, на котором
используются беседы о предстоящих праздниках, стихот ворения на эту тему,
загадки, сказки, подвижные игры, иллюстрации. Далее детям предлагается
выполнить подарок своей семье, совместную работу на выставку, сделать картину
ярче, дополнить образ какого - либо героя и т.д.
Методы, приемы, формы и средства реали зации программы
В работе с детьми я использую эффективные методы и приемы:
 словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.)
 наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение,
показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.)
 практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

Страница 6

6
Используются м етоды, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
 объяснительно - иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую
информацию
 репродуктивный – дети воспро изводят полученные знания и освоенные
способы деятельности
 исследовательский – самостоятельная творческая работа детей
Форма организации д еятельности детей в кружке :
 фронтальный – одновременная работа со всеми детьми;
 индивидуально - фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных
 форм работы.
 групповой – организация работы в группах.
 индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.
 и другие.
А также использую общие способы стимулирования творч еской активности:
 обеспечение благоприятной атмосферы. Доброжелательность со своей
стороны, отказ от высказывания оценок и критики в адрес ребенка
способствуют свободному проявлению многоаспектного мышления;
 обогащение окружающей ребенка среды самыми разно образными новыми
для него предметами и стимулами с целью развития его любознательности;
 поощрение, высказыванияоригинальныхидей;
 обеспечение возможностей для упражнения и практики;
 использование личного примера творческого подхода к решению проблем;
Планируемые результаты освоения программы
Решение задач данной работы поможет детям овладеть основными приемами
в технике «квиллинг»: научатся обрывать небольшие кусочки бумаги, скатывать
их в комочки.
Формирование аккуратного и качественного выполнения работы, умение
пользование клеем.
У детей формируется желание участвовать в работе, действовать сообща.
Развитие мелкой моторики, координация движений рук, глазомер.
Развитие у детей связно й речи, развитие навыка описыва ть свои действия,
свои работы.
Упра жнение в складывании элемента капля, кольцо, листик из полоски
бумаги.
Выполнение объемных элементов, вкладывая их в друг друга.
Развитие конструктивного воображения.
Овладение техники с гофрокартоном (скручивание полосок), изготовление
основных элемент ов.
Работа в технике квиллинг, выполнение основных элементов: спираль
(кольцо), листик (глаз), капля.
Развитие творческих навыков, воображения, художественного вкуса.
Итогом работы программы являются : выставки детских работ в группе, в
детском саду; подарк и родителям и сотрудникам детского сада в технике квиллинг;
дни презентации детских работ родителям (сотрудникам, малышам); составление
альбома лучших работ и т.п.

Страница 7

7
Способы проверки результатов детей является мониторинг, который проводится в
начале и в конц е года. Младшая группа только конец года.

Страница 8

8
Тематическое планирование занятий кружка «Волшебные ручки»
Младший дошкольный возраст (3 - 4 года)

Темы Задачи Краткое содержание Материалы
СЕНТЯБРЬ
«Осенние листочки»
(1 занятие) 1.Учить делать барельеф с
помощью пластилина.
2.Разрабатывать мелкую
моторику.
3.Воспитывать любовь к
природе. *Рассадить детей малыми группами
за столы. Показать разноцветные
листочки настоящие и бумажные.
*Рассмотреть, потрогать, поиграть в
игру «Листопад».
*П редложить детям сделать свои,
особенные, листочки.
*Учить детей делать барельеф с
помощью пластилина, отщипывая
маленькие кусочки пластилина и
плотно прижимая к силуэту листика. Силуэты листочков из
картона.
Пластилин зеленого,
желтого, красного,
оранжевого цветов.
Листочки настоящие или
бумажные.
(2 занятие) 1.Учить скатывать маленькие
шарики из салфетки.
2.Учить наклеивать шарики на
барельеф из пластилина.
3.Разрабатывать мелкую
моторику.
4.Воспитывать заб отливое
отношение к природе, всему
живому. *Продолжение работы «Осенние
листочки». Подвижная игра
«Листопад»
* Рассмотреть осенние листочки
настоящие и муляжи.
*Учить рвать салфетку на маленькие
кусочки, скатывать из каждого
кусочка шарик.
*Расположить шар ики на силуэте
листочка, чтобы они получились
объемными. Барельефы листочков с
нанесенным пластилином.
Салфетки зеленого,
желтого, красного,
оранжевого цветов.
Настоящие и бумажные
листочки от березы, клена
тополя.
«Дождик, дождик, кап,
кап»
Коллективная работа 1.Учить детей отрывать
небольшие кусочки салфетки
от большого. *Рассмотреть с детьми на прогул ке,
деревья, листву, упавшую на траву,
цветы. Картон тонированный в
голубой цвет формата А3
Нарисованная осенняя

Страница 9

9
2.Скатывать из каждого
кусочка шарик.
3.Воспитывать любовь к
природе, видеть красоту во
всем окружающем.
4.Учить работать совместно,
уступать друг другу. * Рассмотреть иллюстрации с
дождем.
*Провести беседу об осенней
дождливой погоде.
*Прочитать стихотворения о дожде. природа (воспитателем),
де ревья, листва, тучи.
Салфетки синего цвета.
Клей ПВА, клеенки.
ОКТЯБРЬ
Тарелочка для мамы
«Рябиновая веточка»
(1 занятие) 1.Учить делать барельеф с
помощью пластилина.
2.Разрабатывать мелкую
моторику.
3.Воспитывать заботливое и
внимательное отношение к
маме. *Рассадить детей малыми группами
за столы.
*Рассказать о предстоящем
празднике (День Матери, который
отмечают в России в ноябре),
предложить сделать маме подарок.
*Показать картинку рябиновой
веточки и веточку (муляж)
*Показать, как с помощью
барелье фа из пластилина,
отщипывая маленькие кусочки
выполнять веточку рябины. Картонная тарелочка
желтого или оранжевого
цвета с нарисованными
листиками рябины для
каждого ребенка.
Пластилин зеленого
цвета.
Картинка рябиновой
веточки.
(2 занятие) 1.Учить скатывать маленькие
шарики из салфетки.
2.Учить наклеивать шарики на
барельеф из пластилина.
3.Разрабатывать мелкую
моторику.
4.Воспитывать заботливое и
внимательное отношение к
маме. *Рассадить детей малыми группами
за столы.
*Напомнить о предстоящем
праз днике (День Матери, который
отмечают в России в ноябре),
предложить сделать маме подарок.
*Показать картинку рябиновой
веточки и веточку (муляж)
*Показать, как нарвать салфетку на
маленькие кусочки, скатать из
каждого шарики. Картонная тарелочка с
пластилиновым
барельефом листиков
рябины на каждого
ребенка.
Салфетки зеленого цвета.
Картинка рябиновой
веточки.

Страница 10

10
*Расположить шарики на листика х
из пластилина, чтобы они
получились объемными.
(3 занятие) 1.Продолжать учить скатывать
маленькие шарики из
салфетки, наклеивать на
барельеф.
2.Разрабатывать мелкую
моторику.
3.Воспитывать заботливое и
внимательное отношение к
маме. *Напомнить детям о предстоящем
празднике День Матери.
*Показать веточку рябины.
*Напомнить, как делать барельеф с
помощью пластилина, отщипывать
маленькие кусочки пластилина и
плотно прижимать к рисунку ягод на
картоне.
*Продолжать учить рвать салфетку
на маленькие кусочки, скатывать из
каждого кусочка шарик, наклеивать
на ягодку из пластилина.
*Воспитатель хвалит детей за
выполненную р аботу, подарок для
мамы. Картонная тарелочка с
листиками рябины,
сделанными из шариков и
нарисованными
воспитателем ягодами
рябины для каждого
ребенка.
Пластилин красного
цвета.
Салфетки красного цвета.
Картинка рябиновой
веточки.
НОЯБРЬ
«Петушок, золотой
гребешок»
Коллективная работа
(на 3 - 4 занятия) 1.Учить делать барельеф с
помощью пластилина.
2.Разрабатывать мелкую
моторику.
3.Продолжать учить скатывать
маленькие шарики из
салфетки, наклеивать на
барельеф.
4.Учить скатывать из салфеток
– жгутики, приклеивать на
барельеф для объема.
5.Воспитывать *Рассмотреть с детьми иллюстрации
домашних птиц, их строение, окрас
перьев.
*Чтение стихотво рений,
загадывание загадок о семье
петушка.
*Предложить украсить хвост
петушку.
*Показать, как с помощью
барельефа из пластилина,
отщипывая маленькие кусочки
выполнять петушка. Картон формата А4
белого цвета с поэтапно
нарисованными головой,
туловищем, хвостом
петушка.
Пластилин разного цвета.
Салфетки разных цвет ов.

Страница 11

11
доброжелательные отношения
к друг другу, уступать,
работать в коллективе,
создавая одну большую
поделку. *Продолжать учить рвать салфетку
на маленькие кусочки, скатывать из
каждого к усочка шарик, наклеивать
на
силуэт петушка.
*Хвост петушка украшать
жгутиками из пластилина и
салфеток разных цветов.
ДЕКАБРЬ
Елочное украшение в
подарок семье на Новый
год
(на 3 занятия) 1.Учить делать барельеф с
помощью пластилина.
2.Разрабатывать мелкую
моторику.
3.Учить делать украшения на
барельеф из фольги,
блестящей бумаги.
4. Вызвать радостное
ожидание праздника. *Рассадить детей за столы малыми
группами. Рассказать о предстоящем
празднике (Новый год), предложить
сделать подарок семье – елочное
украшение.
*Показать елочный шар
украшенный серебристым узором.
*Сделать барельеф с помощью
пластилина, отщипыв ая маленькие
кусочки пластилина, катая из них
шарики и колбаски, плотно
прижимая их к рисунку на картоне.
*Учить отрывать от фольги
небольшие кусочки, скатывать из
них шарики и наклеивать на круги
из пластилина.
*Для лучиков снежинки отрывать
длинные кусоч ки фольги, скатывать
из них колбаски, наклеивать на
пластилиновые лучики.
*Похвалить детей за успешно
выполненную работу, которую Круг диаметром 10 см. из
серебряного картона с
нарисованной
шестиконечной
снежинкой и круг ами
между ее лучами для
каждого ребенка.
Пластилин синего цвета.
Серебряная фольга.
Елочный шар с
серебристым узором.

Страница 12

12
можно повесить на новогоднюю
елку.
Украсим костюмы Дед
Мороза и Снегурочки
Коллективная работа 1.Продолжать учить делать
барельеф с помощью
пластилина.
2. Продолжать учить
скатывать маленькие шарики
из салфетки, наклеивать на
барельеф.
3.Вызвать желание украсить
костюмы Деда Мороза и
Снегурочки. *Беседа с детьми о предстоящем
празднике, героях, которые приносят
подарки.
*Предложить обновить костюмы для
них, сделать пушистые меховые
воротнички, манжеты на рукава.
*Сделать барельеф с помощью
пластилина, отщипывая маленькие
кусочки пластилина, катая из них
шарики, плотно прижимая их к
воротникам на бумаге.
* Продолжать учить рвать салфетку
на маленькие кусочки, скатывать из
каж дого кусочка шарик, наклеивать
на барельеф.
Бумага, А4, или А3
тонированная в голубой
цвет с нарисованными
Дед Морозом и
Снегурочкой.
Пластилин белого цвета.
Салфетки белые.
ЯНВАРЬ
«Снег на деревьях, снег
на домах»
(на 2 занятия) 1.Учить делать барельеф с
помощью пластилина.
2.Разрабатывать мелкую
моторику.
3.Воспитывать
доброжелательные отношения
к друг другу, уступать,
создавать одну общую работу.
4.Продолжать учить скатывать
маленькие шарики из
салфетки, наклеивать на
барельеф. *Воспитатель на прогулке с детьми,
рассматривает большие сугробы,
снег на веточках деревьев.
*Подвижные игры с детьми
«Снежки», «Самый большой
сугроб»
*Предложить детям на заня тии
выполнить большие сугробы,
красоту, которую увидели на
прогулке.
*Выполняют барельеф на контур
сугробов, ветки деревьев. Картон синего цвета.
Деревья из коричневой
бумаги, контур сугробов.
Пласти лин белого цвета.
Салфетки белого цвета.

Страница 13

13
5.Воспитывать п озитивное
отношение к природе в любое
время года, видеть и замечать
ее красоту. *Сверху, для объема пушистого
снега, шарики из салфеток.
ФЕВРАЛЬ
Поздравительная
открытка к 23
февраля(на 2 занятия) 1.Учить делать цветы из
салфеток.
2.Разрабатывать мелкую
моторику.
3.Воспитывать заботливое и
внимательное отношение к
папе, дедушке. *Рассадить детей малыми группами
за столы. Рассказать о предстоящем
празднике (День защитника
Отечества), предложить сделать
папе или дедушке подарок.
*Показать детям цветок гвоздику,
предложить украсить открытку
такими же цветами.
*Учить детей аккуратно
приподнимать один слой гвоздики,
сжимать их в центре, затем отделять
и сжимать следующий слой
лепестков гвоздики – и так до
последнего слоя, чтобы цветок
получился пышным.
*Похвалить детей за успешно
проделанную работу, подарив
открытку папе или дедушке. Иллюстрации о Дне
з ащитника Отечества.
Гвоздика муляж или
картинка.
Открытка 1 \ 4 листа А4
зеленого цвета с
приколотой в центре
стиплером, вырезанной из
красной салфетки
гвоздики.
«Весна идет»
Коллективная работа
(2 занятия) 1.Продолжать скатывать из
салфетки шарики.
2.Учить наклеивать шарики на
открытку при помощи клея.
3.Разрабатывать мелкую
моторику.
4.Развивать художественно -
эстетический вкус. *Воспитатель показывает детям
картину на белом картоне о весне.
(бле дно - голубое небо, бледно -
желтое солнце, белые облачка,
бледно - зеленый холм, на нем еле
заметные цветочки)
*Ребята, скоро весна, и так хочется,
чтобы вокруг все стало ярким и Нарисованная
воспитателем, бледно
нарисованная картина на
весеннюю тему на белом
картоне А3 или А4
Салфетки голубого,
белого, желтого, розового,
зеленого цветов.

Страница 14

14
5. Вызывать желание сделать
коллективную работу для
выставки. разноцветным.
*Предлагаю всем вместе украсить
бледную картину нашими
разноцветным и шариками из ярких
салфеток.
*Похвалить детей за выполненную
работу, повесить на выставку;
- чтобы весна ее увидела и быстрей
пришла;
- чтобы увидели родители, как
красиво скоро будет. Коробочки или тарелочки
под шарики.
Клей, кисти, клеенки.
МАРТ
Поздравительная
открытка к 8 марта
«Мимоза»
(2 занятия) 1.Продолжать скатывать из
салфетки шарики.
2.Учить наклеивать шарики на
открытку при помощи клея.
3.Разрабатывать мелкую
моторику.
4.Воспитывать заботливое и
внимательное отношение к
маме и бабушке.
*Рассадить детей малыми группами
за столы. Рассказать о предстоящем
празднике (Международный
женский день), предложить сделать
маме или бабушке подарок.
*Показать цветок мимозу,
предложить украсить открытку
таким же цветком.
*Учить отрывать от салфетки
маленький кусочек, скатывать его в
шарик.
*Примакивающим движением
наносить клей на открытку,
пр иклеивать шарик.
Иллюстрации о
Международном женском
дне.
Мимоза (муляж или
картинка)
Открытка (1 \ 4 листа
формата А4) цветного
картона, с стеблем
мимозы без цветов
шариков.
Клей, кисти, клеенки.
«Ласковое солнышко»
(2 занятия) 1.Продолжать учить делать
б арельеф с помощью
пластилина.
2. Продолжать скатывать из *Воспитатель рассказывает детям о
начале весны. Что еще холод но, а
так хочется погреться на солнышке.
Предлагает сделать свое солнышко, Иллюстрация или
открытка солнышка.
Открытка (1 \ 4 листа
формата А4) цветного

Страница 15

15
салфетки шарики, наклеивать
их на барельеф.
3. Разрабатывать мелкую
моторику.
4. Воспитывать заботливое и
внимательное отношение к
семье. которое согреет и порадует всю
семью.
*Выполняют барельеф солнышка на
открытке.
*Добавляют солнышку мягкости –
делают шарики из салфеток,
наклеивают их на пластилин.
*Дети дарят открытку семье, чтобы
согреть ласковым теплом солнышка. картона, лучше голубого,
с нарисованным
солнышком.
Пластилин желтого цвета.
Салфетки желтого цвета.
АПРЕЛЬ
Коллективная ра бота
«Цветы на весенней
полянке»
(2 занятия) 1.Продолжать учить делать
цветы из салфеток.
2.Учить делать объемный фон
из рваных салфеток.
3. Разрабатывать мелкую
моторику.
4.Развивать художественно -
эстетический вкус.
5. Вызвать желание сделать
коллективную для выставки. *Воспитатель показывает детям
нарисованную картину о весне, на
белом ватмане (бледно - голубое
небо, бледно - желтое солнце, бледно -
зеленая полянка, еле заметные
цветочки). Расстраивается, что
картина не яркая, предлагая всем
вместе украсить ее цветами из
салфеток, сделать красочной.
*Дети рвут цветные салфетки на
длинные полоски.
*Голубые полоски на небо, зеленые
на полянку, предварительно намазав
клеем, сминая пальцами.
*После воспитатель степлером
прикрепляет вырезанные из
салфеток: желтое сол нце, белые
облака, разные цветы.
*Дети поочередно сжимают слои у
солнца, облаков, цветов, делая их
объемными. Нарисованная
воспитателем, бледно
нарисованная картина на
в есеннюю тему на белом
картоне А3 или А4
Салфетки голубого,
зеленого цветов.
Вырезанные облака,
солнце, цветы.
Клей, кисти, клеенки.

Страница 16

16
*Предлагает повесить картину на
выставку, показать родителям, как
красиво скоро будет.
Поздравительная
открытка ко Дню
космонавтики «Ракета в
небе»
(2 занятия) 1.Продолжать учить делать
барельеф с помощью
пластилина.
2. Продолжать скатывать из
салфетки шарики, наклеивать
их на барельеф.
3. Разрабатывать мелкую
моторику.
4. Воспитывать заботливое и
внимательное отношение к
семье.
*Рассадить детей малыми группами
за столы. Рассказать о предстоящем
Дне космо навтики, показать
иллюстрации на тему космоса.
Предложить детям сделать открытку
с ракетой и подарить родителям.
*Раздать картон синего цвета (как
звездное небо), сделать барельеф из
пластилина по рисунку (ракета и
звезды).
*Напомнить, как делать шарики из
салфеток, делаем ракету и звезды
красивыми.
*Похвалить детей за успешную
работу, подарить открытки
родителям.
Иллюстрации о космосе,
ракетах.
Картон синего цвета ¼
листа с нарисованной
ракетой и звездами.
Пластилин, салфетки
белого цвета.
МАЙ
Поздравительная
открытка к 9 мая 1.Закреплять умение делать
цветы из салфеток.
2.Закреплять умение делать
барельеф с помощью
пластилина.
3.Закреплять умение скатывать
маленькие шарики из
салфетки, наклеивать на
барельеф.
4.Разрабатывать мелкую *Рассадить детей малыми группами
за столы. Рассказать о предстоящем
(День Победы), предложить сделать
ветеранам подарок.
*Показать цветок гвоздику,
предложить украсить работу такими
же цветами.
*Напомнить детям, как нужно
аккуратно приподнимать один за
одним лепестки цветка, сжимая его в Иллюстрации о Дне
Победы.
Гвоздика муляж,
картинка.
Картон желтого цвета А4
Салфетки сложенные в
несколько раз красного
цвета (гвоздики),
приколотые степлером.
Нарисованные стебли с

Страница 17

17
моторику.
5. Воспитывать заботливое и
внимательное отношение к
семье.

центре, чтобы гвоздика получилась
объемной.
*Стебли цветка сделать из
пластилина, украсив шариками из
зеленой салфетки.
*Похвалить за успешную работу,
подарить в етеранам ВОВ. 1,2 листиками.
Пластилин, салфетки
зеленого цвета.
«Гусеница» 1.Продолжать учить делать
барельеф с помощью
пластилина.
2. Продолжать скатывать из
салфетки шарики, наклеивать
их на барельеф.
3. Разрабатывать мелкую
моторику.
4.Воспитывать любовь и
бережное отношение к
природе, насекомым.
*Рассмотреть с де тьми
иллюстрации, карточки с
изображением насекомых.
*Побеседовать о наступающем
времени года – лето, когда много
разных насекомых, цветов.
*Предложить сделать изученным
способом – гусеничку ползающую в
траве. Силуэт гусеницы
нарисованный
карандашом на гол убом
картоне.
Пластилин зеленого цвета
Салфетки зеленого цвета

Страница 18

18
Диагностика детей младшего дошкольного возраста кружка «Волшебные ручки»

И. Ф.ребенка Выполняет барельеф из
пластилина Отрывает небольшие
кусочки салфетки от
большого
Скатывает из салфеток
небольшие шарики Аккуратен в работе Желает
участвовать в
работе
С.Г. К.Г . С.Г. К.Г. С.Г. К.Г. С.Г. К.Г. Н.Г. К.Г.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.

Страница 19

19
Тематическое план ирование занятий кружка «Волшебные ручки»
Средний дошкольный возраст возраст (4 - 5 лет)
Темы Задач и Кра ткое с оде ржа ние М атериалы
СЕНТЯБР Ь

«Во лшебные
полоски»
1. Позна комить со
свойс твам и полосо к
бумаги (полос ка може т
принима ть различную
форм у).
2. Позна комить с тремя
основными элементами
складывания полос ки
(кол ьцо, капля, листик).
2. Учить пол уча ть из
полосо к осно вные
элементы.
4.Развива ть
конс тр уктивные
способнос ти. 1. Воспитате ль предлагает детям взя ть
полоски бумаг и и выполнить с ними
различные действия (смять, сложить,
порва ть, скр утить и т.д.)
2. Пока зывае т детям, как надо
складыва ть полоску б умаг и в кол ьцо,
склеивая кончики полоски.
3. Затем воспита тель показы вае т
способы изго то вления элементо в:
капля – берем полоску б умаги, делае м
кол ьцо, больш им и указате льным
пальцам и защипы ваем одну сторону
кол ьца;
листик – берем полоску б умаги, дела ем
кол ьцо, больш им и указате льным
пальцам и защипы ваем сначала одну
сторо ну кол ьца, затем др уг ую.
4. дети самотоятел ьно изго тавл ива ют
элементы, воспитател ь по мере
необ ходимос ти помогае т им. 1. полоски б умаги
длиной 30 см., ширино й
0,5 - 1см.
2. Клей, кисти, клеенки.

«Гр ибок» 1.Упражня ть в
складывании элемента
кол ьца из пол оски б умаги.
2. Развивать эсте тическое
воспр иятие, аккура тнос ть
в работе 1. Воспитате ль рассма тривает вместе с
детьми м уля жи грибо в.
2. Вспоминает строение гр иба (ножка ,
шляпка).
3. Обговаривает с детьм и этапы
изгото вле ния гриба, необ ходимо сдел ать 1. Полос ки б ума ги
белого и коричне вого
цветов, длино й 10 см,
ширино й 1см.
2. Клей, кисти, клеенки.
3. Картон формата А6

Страница 20

20
два кол ьца – пре вратив их в овал ы. У
вто рого о вала концы загнуть вниз –
шляпка. синего, гол убого цвето в,
на каждого ребенка

«Осе ннее
дерево » 1.Упражня ть в
складывании элемента
листик из полос ки
бумаги.
2. Развивать мелкую
мотор ику
1. Воспитате ль показы вает детям
осенние пейза жи, подчер кивая красо ту
разноцветны х осенних лис тье в.
2. Уточняе т способы пол уче ния
элемента лис тик
3. воспитател ь объясняет детям ход
изгото вле ния поделки: делаются
разноцветные лис точки, ко торые
прикле ива ются на гото вый сил уэт
дерева. 1.Готовый сил уэ т дерева
на листе формата А6
2. Полос ки б умаги
желтог о, зеленого,
оранже вого цветов.
3. Клей, кисти, клеенки.

ОКТЯ БРЬ

«До ждик» 1.Упражня ть в
складывании элемента
капля из пол оски б умаги
пополам, соединяя два
конца всесте.
1.Воспита тел ь с детьми бесед ует по теме
«Осе нь», вспоминают приме ты осени.
2. Воспитате ль загады вает детям зага дку
про дождик: Не пеше ход, а идет
Мокнут л юди у во рот.
Ловит дво рник его в кадку.
Очень тр удная загадка.
3.Предлагае т вы полнить капл и дождика
на сил уэте о кна. 1.Сил уэт о кна – рамы на
листе форма та А6
2.По лоски б умаги
синего цве та, длиной
5см, шириной 0,5 см.
3. Клей, кисти, клеенки.


Коллективная
работа
«Цве ты в ва зе » 1.Упражня ть в
складывании элемента
капля из пол оски б умаги.
2. Учить работа ть в гр уппе
сверстников.
3. Развивать эсте тическое
воспр иятие.
4. Воспиты вать др ужес кие 1. Воспитате ль вместе с детьм и
рассматривае т иллюс трации цвето в,
уточняет наз вания зна комы х цве то в.
2. Вместе с детьм и вспом инает с трое ние
цветка (с тебель, листья, лепестки,
серцевина).
3. Обговаривает с детьм и этапы
изгото вле ния цве то в: лепес тки делае м из 1. Силуэ т ваз ы,
приклее нны й на лист
бумаги форма та А3.
2. Вырезанные кр уги
диаметром 3 см. для
каждого ребенка.
3. Разноцветные
полоски бумаг и

Страница 21

21
взаимоо тношения,
желание сделать красивую
работу. элемента капля, серцевину - из готового
кр уга, стебель – из полоски, листики –
из гото вой форм ы.
4. Уточняе т с детьми способ
прикле ива ния цве тка (с начала
прикле иваем стебел ь, затем – лис тики,
потом – лепес тки и свер ху – кр уг ). ширино й 0,5 – 1 см. по
5 - 6 шт. для каждого
ребенка.
4. Клей, кисти, клеенки.



«Улета ют птицы
в тепл ые края » 1.Упражня ть в
складывании элемента
капля из пол оски б умаги.
2.Развива ть воображе ние,
тво рческие навыки.
1.Воспита тел ь вместе с детьми
рассматривает иллюс трации птиц,
уточняет их наз вания.
2. Вместе с детьм и вспом инает с трое ние
птицы (туло вище, голо ва, крыл ья, хвост)
3.Воспита тел ь предлагает детям
украсить птичку пер ышками при меня я
элемент капля.
1.Сил уэт птицы.
2.По лоски б умаги
белого, коричневог о,
желтог о цве то в
ширино й 0,5 см.
3. Клей, кисти, клеенки.


«Коше чка » 1.Совершенс твова ть
уме ния работа ть с
полоскам и бумаг и,
преобразо вы вая их в
различные детали – капля,
кол ьцо, ли стик.
2.Учить пр идава ть поделке
хара кте рные особенности
животного, дополняя
мелкими деталями по
выбор у.
3. Развивать
самостояте льность,
инициа тивнос ть,
тво рческое мышление. 1.Воспита тел ь предлагает детям
отгадать загадку:
Острые уш ки,
На лапка х под уш ки,
Усы, как щетинка,
Дугою спинка.
2. Уточняе т с детьми с троение кошки
(туловище, лапы, хвос т, уш и, глаза, нос,
усы ).
3.Воспита тел ь вспом инае т с детьми, как
выпо лняются элементы подел ки из
полоски бумаг и (капля, кольцо).
4. Предлагает детям гол ову кошки
сделать из кольца, туло вище – из капли.
5. Дети делают час ти тела кошки и 1. Полос ки б умаги
ширино й 3 см.
2. Готовые детал и
частей те ла кошки.
3. Фломастеры.
4. Клей, кисти, клеенки.

Страница 22

22
склеива ют их межд у собой, затем
выбира ю т по желанию недоста ющие
детали, приклеива ют их или
дорисовыва ют фломас тером.

НОЯ БРЬ

Коллективная
работа
«Еж» 1. Упражня ть в
складывании элемента
листик из полос ки
бумаги.
2.Развива ть тво рческие
навы ки.
3. Развивать мелкую
мотор ику
1.Воспита тел ь читает детям
стихо творение П. Во ронько «Хитрый
ежик»:
Хитрый ежик чуда чок
Сшил колючий пиджачо к:
Сто булаво к на гр уди,
Сто иголок позади.
Ходит еж в саду по тра вке,
Натыкае т на була вки
Груш у, сливу – всякий пл од,
Что под деревом найдет,
И с подарочком богатым
Возвращается к ежа там.
2.Беседуе т с детьм и по содержанию
стихо творения.
3. Предлагает детям сделать ежика
(игол ки для ежика )
4. Воспитате ль обго варивае т с детьм и
способ изготовле ния игол ок из пол ос ки
бумаги (с во рачиваем кол ьцо,
прищипываем с двух с торо н – пол уча ем
элемент лис тик).
5. Дети изгота влива ют элементы лис тик
из полосо к бумаг и коричне вого цвета и
прикле ива ют иголки на сил уэ т гото во го 1.Готовый сил уэ т ежика
на листе б умаги
формата А4
2. Полос ки б умаги
коричне вого цвета – по
5 шт. для каждого
ребенка.
3. Клей, кисти, клеенки.

Страница 23

23
ежика.
6. Воспитате ль набл юдает за работой
детей, уточняет спос обы изготовле ния
элементо в лис тик и прикле ива ния их на
сил уэт.

«Железная
дорога » 1.Упражня ть в работе с
прямым и пол осками
бумаги.
2.Учить со вмещать
полоски бумаг и в длину
3. Располагать шпалы на
одинако вом расстоянии
друг о т др уга.
4. Развива ть
самостояте льность,
инициа тивнос ть.
1.Воспита тел ь читает детям
стихо творение
Спозаранку за о кошком –
Стук и зво н и кутер ьма :
По прямым стальным
дорожкам
Едут быстр ые дома
Что это за ста льные дорожки? Что за
быстрые дома по ним ед ут?
2. Предлагает детям сделать желез ную
дорог у для маленького паро воз ика.
3.Вос пита тел ь вспом инае т с детьми, как
выглядит железнодо рожный путь (есть
длиные рел ьсы, которые лежа т на
поперечны х шпала х) 1.Картон зеле ного цвета
формата А4
2. Полос ки б умаги
черного цве та длиной 5
см. шириной 0,5 см. –
для рельс 4 шт.; и
ширино й 1 см. длин ой 3
см. – для шпал 8 шт.
3. Клей, кисти, клеенки.



«Цыпленок» 1.Закрепля ть уме ние
изгота вливать элемент
капля путем складыва ния
полоски бумаг и попо лам,
соединяя два конца вместе
и скрепляя их клеем.
1.Совершенс твова ть
уме ния работа ть с
полоскам и бумаг и ,
преобразо вы вая их в –
кол ьцо. 1. Воспитате ль читае т детям рассказ
К.Д. Ушинского «Цыпленок». Уто чня ет
с детьми характерные особеннос ти
внешнего вида цыпле нка.
2.Воспита тел ь вспом инае т с детьми, как
выпо лняются элементы подел ки из
полоски бумаг и (капля, кольцо).
3. Предлагает детям сделать голо ву и
туло вище ципленка из элемента –
кол ьцо.
4. Дети делают час ти тела цыпленка и 1. Полос ки б умаги
ширино й 3 см. желтого
цвета
2. Готовые детал и кл юва
и глаз.
3.По лоски б умаги
желтог о цве та, ширино й
0,5 см. по три на
каждого ребенка.
4. Клей, кисти, клеен ки.

Страница 24

24
2.Учить пр идава ть поделке
хара кте рные особенности
животного, дополняя
мелкими деталями.
склеива ют их межд у собой, затем бер ут
н едостающ ие детали (кл юв, глаза),
прикле ива ют их и гребешок (три
элемента – капля)


«С нежинка » 1.Упражня ть в работе с
прямыми пол осками
бумаги.
2.Учить пере крещивать
между собо й полос ки
бумаги, склеивая в
середине.
3. Развивать
самостояте льность,
инициа тивнос ть. 1.Воспита тел ь читает детям
стихо творение
Странная звездочка
Снеба упала,
Мне на ладошку
Легла и пропала.
2.Предлагае т вы полнить, с помощью
прямы х пол осок – снежинку.
3. Украшают снежинками гр уппу. 1.По лоски б умаги
синего, гол убог о цвето в,
ширино й 0,5 см. по 6 на
каждого ребенка.
2.Клей, кисти, клеенки.
ДЕКАБР Ь

«Бусы для
елочки» 1.Совершенс твова ть
уме ния работа ть с
полоскам и бумаг и,
преобразо вы вая их в –
кол ьцо.
2. Учить соединя ть кольца
между собо й, пол учая
звенья.
3. Продол жать раз вивать
конс тр уктивное
воображе ние. 1. Воспитате ль с детьми рассматр ива ет
гото вые елочные украшения.
2.Вспом ина ют, всеми л юбим ую
новог однюю песенку «В лес у родилас ь
елочка ».
3.Предлагае т детям сделать новое
украшение – б усы. 1. Разноцветные
по лоски бумаг и, длиной
5 см., шириной 0,5 см.
2.Клей, кисти, клеенки.

«Новогодняя
елка »
Работа в пара х 1.Пр одолжа ть упражня ть в
складывании элемента
капля из пол оски б умаги.
2. Создавать праздничное 1.Воспита тел ь рассматр ивае т с детьм и
иллюс трации но вогодне й тематики.
2. Дети рассказы вают, как они с
родителями го то вятся к но вог однем у 1.Готовый сил уэ т елки
формата А3.
2.По лоски б умаги
зеленого цвета, разно й

Страница 25

25
настрое ние от выпо лнения
красивой подел ки.
3. Стим улир ова ть раз витие
тво рческих на выко в и
воображе ния.
4.Развива ть ре чь. празднику, ка к украша ют елку дома,
рассказы вают об украшенны х улица х
города.
3. Воспитате ль уточняет с детьм и
строение елки (с твол, ветви, на них
иголочки).
4. Уточняе т способы пол уче ния
элемента капля.
5. Воспитате ль объясняе т детям ход
изгото вле ния поделки: делается капл я,
ветви елки украша ются го то выми
фигурами.
6. Воспитате ль помогает детям в ходе
работы, показ ывае т, что иг олки надо
прикле ива ть на гото вый сил уэт ел ки,
склеенным концом к ствол у. длины – по 4 - 5 шт. для
каждого ребенка.
3. Вырезанные
украшения для елки.
4.Клей, кисти, клеенки.
ЯНВАРЬ
Коллективная
работа
«Заснеженное
дерево » 1.Упражня ть в
изгото вле нии основны х
элементо в из пол осок
бумаги – капля и лис тик.
2. Учить делать объемные
элементы для дерева
(ствол, ве тви ), вкладывая
элементы др уг в друга.
3. Поспиты ва ть умение
работать в паре.
4. Развивать во ображение,
тво рческие навыки.
5.Развива ть ре чь. 1. Воспитате ль показы вает детям зим ние
пейзажи, подче ркивая красо ту
заснеженны х деревьев.
2. Дети рассказы вают о прог ул ка х с
родителями в зимнем пар ке.
3. Воспитате ль рассма тривает с детьм и
строение деревье в (с твол, ветки разной
длины и ширины).
4.Воспита тел ь объясняет и по казы вае т
детям те хнику изго то вления объем но го
ство ла и ветвей (вкладыва ние др уг в
друга элемент о в лис тик раз ного
размера).
5.Предлагае т детям выбра ть себе пар у и 1.По лоски раз ны х
длины и ширины белого
цвета.
2. Салфетки белого
цвета.
3. Лист б умаги форма т а
А4 темного цве та.
4.Клей, кисти, клеенки.

Страница 26

26
начать вы полня ть работу.
6. В течении заня тия вос пита тел ь по
мере необходимости помогае т детям.

Русская
народная
игр ушка
«Ма трешка » 1.Упражня ть в
изгото вле нии основны х
элементо в из пол осок
бумаги – капля и кол ьцо.
2. Продол жать учить
делать объемные элементы
для поделок, вклады вая
элементы др уг в друга.
3. Стим улир ова ть раз витие
тво рческих на выко в и
воображе ния.
4.Учить пр идава ть поделке
хара кте рные особенности
игр ушки, допо лняя
мелкими деталями (глаза,
губы, во лосы ).
1.Воспита тел ь показ ывае т детям р усс кие
народные игр уш ки, как ини поя вилис ь,
объясняет, по чем у у все х разны й
рис уно к.
2. Рассказывае т последо вате льность
изгото вле ния матреш ки; путем
вклады вания элеме нта ко льца разног о
диаметра др уг в др уга.
3. Воспитате ль предлагает украс ить
гото вую матрешку (пла тье, фартук)
элементами ка пля, создавая свой узор . 1.По лоски раз ной длины
белого цве та, шириной 1
см.
2.По лоски б умаги
красного, жел того,
синего цве та, шириной
0,5 см. на каждого
ребенка.

3.Клей, кисти, клеенки.
ФЕВРА ЛЬ

«Ме тла » 1.Пр одолжа ть упражня ть в
складывании элемента
листик из полос ки б ума ги.
2. Учить вы клады вать и
прикле ива ть элементы
листика в нужной
последова тел ьнос ти
(веер ом)
1.Воспита тел ь рассматр ивае т с детьм и
разнообраз ные инс тр ументы,
необ ходимые дома в работе. Назы ва ют
названия, перечисля ют спос обы
обращения с ними.
2.Воспита тел ь предлагает изг ото вить из
знакомы х э лементов – лис тик и полос ки
бумаги, необ ходим ый предмет, метл у .
3. Рассказывае т последо вате льность
выпо лнения : вна чале приклеивается 1. Поло вина альбом ного
листа форма та А4 для
работы
2.По лоска б умаги
коричне вого цвета
ширино й 0,5 см, длиной
– 10см. для ручки.
3. Полос ки б умаги
желтог о цве та по 5 шт.
на каждого ребенка.

Страница 27

27
полоска б умаги – р учка; за тем веером
располо женные элеме нты л истика. 4.Клей, кисти, клеенки.

По здравител ьная
откр ытка для
папы и дедуш ки
«Лодо чка » 1. Учить изг ота вливать
откр ытку из го товы х
форм, дополняя
объемными элементами
(во лны, флажо к)
2. Воспиты вать жела ние
сделать пр иятное своим
папам и дедушкам.
3. Развивать
конс тр уктивное
воображе ние.
4. Воспиты вать чувс тва
любви и уваже ния к папе,
дедушка. 1.Воспита тел ь рассматр ивае т с детьм и
иллюс трации различны х вил ов войс к,
беседует о празднике День защитника
Отечес тва.
2. Объясняет этапы изг ото вле ния
откр ытки: прикле иваем го то вый ко рпус,
пар ус, иллюм ина торы ; из элемента
капля изго тавл иваем флажок и
прикл е иваем к па р уснику.
3. Изго то вление волны : в ле вый нижний
уго л фона приклеиваем коне ц длинно й
полоски гол убого цвета, отс тупив 1 с м.
от края. Перекр учиваем пол оску, взя в ее
пальцам и за неприклеенный ко нец;
фиксир уем клеем в нижнем правом уг лу
конец по лоски . 1.Разноцве тный ка рто н
(осно ва откры тки – 1 \ 2
листа форма та А4) для
каждого ребенка.
2. Готовы й корпус
лодочки, пар ус для
каждого ребенка.
3. Полос ки б умаги
ширино й 2 - 3 см.
гол убого цвета для вол н
– по 3 шт. для каждого
ребенка.
4. Полос ка бумаг и
красного цве та для
флажка для каждого
ребенка.
5.Клей, кисти, клеенки.
М АРТ

«Со лныш ко » 1.Пр одолжа ть упражня ть в
складывании элемента
капля из пол оски б умаги.
2. Создавать радос тное
настрое ние от выпо лнения
яркого солнышка.
1.Воспита тел ь с детьми набл юдает за
с олнцем на улице, рассматривают
иллюс трации изобра жения солнышка.
2. В один из пасм ур ны х дней предлаг ает
детям сделать кажды й свое сол нышко .
3. Обговаривает с детьм и этапы
изгото вле ния солныш ка : серединку - из
гото вого кр уга, лучики – из элемента
капля.
1. По лоски б умаги
желтог о цве та по 7 шт.
на каждого ребенка.
2.Готовые кр уг и
желтог о цве та на
каждого ребенка.
3.Клей, кисти, клеенки.
1.Пр одолжа ть учить 1.Воспита тел ь вместе с детьм и 1.Разноцве тный ка рто н

Страница 28

28
По здравител ьная
откр ытка для
мамы и бабушки
«Мим оза » изгота вливать элемент
листик из полос ки б умаги.
2. Воспиты вать л юбовь к
родным людям, желание
сделать им пр иятное.
3. Развивать во ображение,
тво рческие навыки.
4. Развивать речь.
5. Воспиты вать чувс тво
любви и уваже ния к маме. рассматривает иллюс трации из серии
«Моя сем ья » , беседует о мама х,
бабушка х, предстоящем празднике.
Предлагае т сделать красивую откры тку
для мамы, бабушки.
2. Объясняет способы вы полне ния ве тки
мимозы : стебел ь делается из пол оски
бумаги, сложе нной пополам ; листик из
элементо в лис тик; цве ты – из жел ты х
салфеток (де ти отры вают от салфетки
полосы и скатыва ют их пал ьцами в
шарики).
3.Воспита тел ь помогае т детям составить
композ ицию ве тки мим озы на
подгото вленном лис те кар тона и
предлагает приклеить ее; дает советы в
процессе изго то вления о ткрытки. (1/4 лис та форма та А4)
для каждого ребенка.
2. Полос ки б умаги
зеленого цвета разной
длины.
3. Салфетки жел того
цвета.
4.Клей, кисти, клеенки.

«Мама - курица » 1.Учить выпо лнять
поделку курицу из
загото вки (ко нус),
добавляя детали,
делающие образ более
выраз ител ьным.
2. Продол жать учить
выпо лнять рабо ту
самостояте льно,
аккура тно.
3.Пр одолжа ть упражня ть в
складывании элемента
капля из пол оски б умаги,
дополня ть э тими 1.Воспита тел ь показ ывае т илл юстр ации
из серии «Раз витие речи в кар тинка х»:
животные (куры ). Уточняет с детьм и
хара кте рные особенности строе ния птиц
и способы изго товления час тей их те ла.
2. воспитател ь по казы вает пр иемы
изгото вле ния птицы.
3. Предлагает взять готовую форм у
(конус) и, исп ол ьз уя раз личные
элементы, зако нчить работу.
4.Воспита тел ь про водит с детьми
подвижную игр у «К урочка ицы плятки» 1.Готовые конус ы
желтог о цве та для
туло вища кур.
2. Полос ки жел того,
оранже вого, красного
цветов.
3. Готовые детал и
частей те ла (глаза,
клюв, хо хол ок).
4.Клей, кисти, клеенки.

Страница 29

29
элементами крыл ья,
хо холо к курицы.


«Платье для
Зол ушки» 1.Пр одолжа ть учить
изгота вливать разл ичные
элементы (лис тик, кол ьцо,
капля) из полоски бумаг и.
2. Поб ужда ть дете й из
пол уче нны х элеме нто в
создавать сво й,
неповтор имый, узо р на
платье.
3. Развивать
кон с тр уктивное
воображе ние.

1.Вспом нить с детьми, знаком ую сказ ку
«Зол уш ка ». Какие красивые пла тья были
у герое в из сказ ки.
2. Рассмотре ть с детьми жур налы и
иллюс трации с одеждой, как и где
про ходит узор на вещи.
3. Предло жить детям помо чь Зол уш ке,
оказаться на бал у в но вом пла тье.
4. Предлагает детям, взя ть сил уэ т пла тья
и прикле ить на него свой узор,
испол ьз уя знакомые элементы. 1.Сил уэт пла тья белого
цвета на ка ждого
ребенка.
2.По лоски б умаги
разны х цветов (по
выбор у дете й).
3.Клей, кисти, клеенки .
АПРЕЛЬ

«Ромашка » 1.Закрепля ть уме ние
складыва ть элемент капля
из полоски бумаг и.
2. Учить работа ть
самостояте льно,
аккура тно.
3. Развивать эсте тическое
воспр иятие.
1.Воспита тел ь показ ывае т илл юстрации
из серии «Поле вые цветы ». Уто чняе т с
детьми хара кте рные особенности
строения цветка (стебел ь, листья,
лепестки, серцевина).
2. Но мы б удем изгота вливать ромаш ку -
брошку, поэтом у стебел ь и листья
делать не б удем.
3. Уточняе т с детьми способ
прикле ива ния цве тка (с начала делаем
лепестки, кото рые прикле иваем к
серцевине). 1.По лоски б умаги
белого цве та по 6 штук
для каждого ребенка.
2. Вырезанные кр уг и
желтог о цве та,
диаметром 3 см. для
каждого ребенка.
3.Клей, кисти, клеенки.
1.Пр одолжа ть учить 1.Воспита тел ь с детьми рассма тривае т 1.Синий кар тон (осно ва

Страница 30

30
«Узор ы в небе » изгота вливать разл ичные
элементы (лис тик , кол ьцо,
капля) из полоски бумаг и.
2. Поб ужда ть дете й из
пол уче нны х элеме нто в
создаватьс вои плане ты,
звезды.
3. Продол жать учить
выпо лнять рабо ту
самостояте льно,
аккура тно.
иллюс трации плане т, звезд, солнца.
2. Предл агает детям сделать каждом у
свое солныш ко, звездо чку, плане ту,
испоьз уя различные элементы.
3. Обговаривает с детьм и пример ные
этапы изг ото вления.
1 \ 2 листа форма та А4 )
для каждого ребенка.
2. Разноцветные
полоски бумаг и для
каждого ребенка.
3.Клей, кисти, клеенки.

« Моя любимая
кр ужка » 1.Пр одолжа ть за крепля ть
навы ки в изго то влении
элементо в кол ьцо, капля,
листик.
2. Поб уждать детей из
пол уче нны х элеме нто в
создаватьс вой узо р на
кр ужке. 3. Развивать
конс тр уктивное
воображе ние.
4. Уч ить работа ть
аккура тно.


1.Воспита тел ь читает детям отры вок из
сказки К. И.Ч уко вского «Федорино
горе », обговаривае т причины и
последсвия та кого поведения Федор ы .
2. Пока зывае т детям готовую форм у
кр ужки, и предлагает украсить ее,
испол ьз уя различные элеме нты.
3. Дети выста вля ют с вои рабо ты на
магнитной доске, прого варивая пра вила
обращения с пос удой. 1.По лоски б умаги
разны х цветов и длины
0,5 см.
2.Готовый сил уэ т
кр ужки
3.Клей, кисти, клеенки.

«Пе тушо к» 1.Учить выпо лнять
поделку пе туха из
загото вки (ко нус),
добавляя детали, 1.Воспита тел ь показ ывае т илл юстрации
из серии «Раз витие речи в кар тинка х»:
домашние животные (птицы) . Уто чняет
с детьми характерные особеннос ти 1.Готовые конус ы
желтог о цве та для
туло вища пе туха.
2. Полос ки жел того,

Страница 31

31
делающие образ более
выраз ител ьным.
2. Продол жать учить
выпо лнять рабо ту
самостояте льно,
аккура тно.
3.Пр одолжа ть упражня ть в
складывании элемента
капля из пол оски б умаги,
соединяя два конца
вместе, скрепляя их клеем.
4. Дополнять этими
элементами крыл ья,
гребешок петуха.
строения птиц и способ ы изго то вления
частей их тела.
2. Воспитате ль показы вает приемы
изгото вле ния птицы.
3. Предлагает взять готовую форм у
(конус) и, испол ьз уя раз личные
элементы, зако нчить работу. оранже в ого, красного
цветов.
3. Готовые детал и
частей те ла (глаза,
клюв,).
4.Клей, кисти, клеенки.
М АЙ

«Бабочка » 1.Пр одолжа ть за крепля ть
навы ки в изго то влении
элементо в кол ьцо, капля,
листик.
2. Упражня ть в те хнике
выпо лнения сло жны х
деталей (вклады вания
форм друг в друга ).
3. Учитьподбирать
красивые соче тания
цветов.
4. Поощ рять желание
самостояте льно
изгота вливать допо лнения
к поделке, создавая образ 1.Воспита тел ь загадывае т детям загадку:
Ше велилис ь у цветка
Все че тыре лепес тка.
Я сорвать его хо тел –
Он вспо р хнул и улетел.
2. Рассматривает с детьм и илл юстрации
разнообраз ны х бабочек, отме чая
хара кте рное строение насе комы х
(туловище, крыл ья, голова, усики).
3. Воспитате льуто чняе т у дете й, из
каких элем е нто в можно сделать
туло вище, кры лья, голо ву и усики.
4. Объясняет и показы вает на наг лядном
примере, сто кр ыл ья и туло вище
изгота влива ются из элементо в разны х 1.По лоски б умаги
разны х цветов и длины
1 см.
2.Клей, кисти, клеенки.

Страница 32

32
бабочки.
5. Развивать твор ческие
способнос ти,
воображе ние. размеров путем вложе ния их др уг в
друга.
5. Готовы х бабоче к можно испол ьзо вать
для оформления гр уппы, участка,
изгото вить колла ж.

«Гирлянда из
цветов» 1.Пр одолжа ть за крепля ть
навы ки в изго то влении
элементо в капля, листик.
2. Учить работа ть
самостояте льно,
аккура тно.
3. Развивать эсте тическое
воспр иятие.
1.Воспита тел ь предлагает детям
выпо лнить одну дл инную гирля нд у из
цветов и украсить е ю веранд у на
участке.
2. Уточняе т с детьми способ
прикле ива ния цве тка : с начала делаем
лепестки из элементов ка пля и листик,
далее приклеиваем их к серцевине. 1.Разноцве тные пол оски
бумаги раз ны х цвето в
по выбор у де тей.
2. Вырезанные кр уг и
желтог о цве та,
диаметром 3 см. для
каждого ребенка.
3.Клей, кисти, клеенки.


Диагностика детей среднего дошкольного возраста кружка «Волшебные ручки»


Ф. И. ребенка Складывает элемент
кольцо из полосок
бумаги разной
ширины и длины Складывает элемент
листик из полосок
бумаги разной
ширины и длины Складывает
элемент капля из
полосок бумаги
разной ширины и
длины
Вкладывает формы
друг в друга

Аккуратен в рабо те
Желает
участвовать в
работе
Н.Г. К.Г. Н .Г. К.Г. Н.Г. К.Г. Н.Г. К.Г . Н.Г. К.Г. Н.Г. К.Г.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Страница 33

33
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19..
20.
21.
22.
23.
24.

Тематическое план ирование занятий кружка «Волшебные ручки»
Старший дошкольный возраст (5 - 6 лет)

Тема Задачи Краткое содержание Материал
СЕНТЯБРЬ
Знакомство с гофрокартоном
и техникой работы с ним
1.Познакомить с гофрокартоном,
рассмотреть его свойства (плотный,
ребристый, тяжело режется, разных
цветов).
2.Познакомить с основными
элементами складывания полоски из
гофрокартона (кольцо, капля, листик).
)
3.Упражнять в работе с
гофрокартоном.
4.Учить изготавливать осн овные
элементы, соединяя места крепления *Предложить детям взять полоски
гофрокартона и проделать различные
манипуляции с ними (помять, порвать,
разрезать), объясняет детям свойства гофр
картона.
*Показать детям, как из полоски
гофрокартона можно и зготовить основные
элементы – кольцо, капля, листик.
*Объясняет, что гофрокарток плотный,
поэтому скрепляют другим клеем.
*Предложить детям выполнить элементы
кольцо, капля, листик. Полоски цветного
гофрокартона шириной 1
см.
Клей ПВА, кисти,
клеенки.

Страница 34

34
клеем.
Фрукты «Яблоко, вишня» 1.Учить изготавливать поделки из
гофрокартона, используя основные
элементы (кольцо, капля, листик).
2.Продолжать учить технике работы с
гофрокартоном (скручивать полоски).
3.Познакомить с новым способом
изготовления поделки (выдвижен ие
кольца вперед) для получения
объемной формы полушара.
4.Совершенствовать умение придавать
поделкам сходство с фруктами
(яблоко, вишня)
5.Развивать конструктивное
воображение.
Развивать воображение. Побеседовать с детьми о фруктах.
Дети называют их и даю т описательную
характеристику (форма, размер, цвет, вкус)
*Показать и объяснить технику выполнения
поделок – берем полоску, примерно на 1см
загибаем край и начинаем закручивать
полоску в тугое кольцо, конец приклеиваем.
*Большим пальцем нажимаем в середи ну
яблока или вишни, выдавливаем серединку
вперед для придания объема.
* Готовый
фрукт приклеиваем на лист картона;
- чтобы изготовить подножки яблока или
вишни, берем полоску и сворачиваем ее
пополам по длине, приклеиваем сверху к
фрукту; - для изготовле ния листиков берем
полоску бумаги и делаем кольцо, затем
прищипываем большим и указательным
пальцами с двух сторон и также
приклеиваем. Разноцветный картон (1/2
листа А4) для каждого
ребенка.
2. полоски гофрокартона
зеленого (разного
оттенка), красного,
же лтого, оранжевого
шириной 1 см.
3. Клей ПВА, кисти,
клеенки.
Коллективная работа «Грибы
в лукошке» 1.Продолжать учить технике сработы с
гофрокартоном.
2.Учить изготавливать основные
элементы (листик, капля).
3.Развивать воображение, творческие
навыки.
4.Совершенствовать умение работать
вместе. *Загадать детям загадки о грибах:
Стоял на крепкой ножке,
Теперь лежит в лукошке.
Кто стоит на крепкой ножке
В бурых листьях у дорожки?
Встала шапка из травы,
Нет под шапкой головы.
*Дети вспоминают названия грибо в,
рассказывают, как собирали грибы в лесу.
*Сообщить детям, что они будут делать
грибы и складывать их в корзинку.
*Уточнить, что шляпка, делается из элемента
листик. Изготовление ножки из элемента
капля. Готовое изображение
плетеной корзинки.
Полоски гоф рокартона
коричневого и оранжевого
цветов длиной 10 - 15 см.
Клей ПВА, кисти,
клеенки.
Овощи «Огурец, морковь» 1.Продолжать работать с Загадать детям загадки об овощах: Разноцветный картон (1/2

Страница 35

35
гофрокартоном, складывая основные
элементы и преобразовывая их в
различные поделки.
2.Воспитывать эстетическое
восприятие.
Развивать мелкую моторику, речь.
***
За кудрявый хохолок
Лису из норки поволок.
На ощупь очень гладкая,
На вкус – как сахар сладкая.
***
На грядке длинный и зеленый,
А в кадке желтый и соленый.
Дети вспоминают вкусовые качества,
внешний вид, названия овощей.
Объяснить технику изготовления овощей
(огурца и моркови)
Показать изготовление ботвы моркови: из
полоски гофрированной бумаги скручиваем
трубоч ку, делаем надрезы по длине и
приклеиваем к круглой части моркови
нарезанной частью. листа А4)
Полоски гофрокартона
Зеленого и оранжевого
цветов шириной 1 см.
Гофрированная бумага
зеленого цвета.
Клей ПВА, кисти,
клеенки.

ОКТЯБРЬ
Коллективная работа
(коллаж)
«Осенний парк»

Работа в два этапа 1.Продолжать учить использовать в
работе гофрокартон.
2.Совершенствовать умения в
изготовлении основных элементов и
приобразовании их в нужную фигуру.
3.Формировать навыки
сотрудничества.
4.Развивать самостоятельность,
инициативность, художественный
вкус. 1 этап
*Рассмотреть с детьми иллюстрации с
изображением осеннего пейзажа.
*Дети рассказывают о своих совместных
прогулках с родителями в осеннем парке, лес у.
*Обсудить с детьми содержание работы,
технику выполнения.
*Показать и объяснить, как при помощи
ножниц можно придать необходимую форму,
толщину веток.
2 этап
*Напомнить детям о содержании коллективной
работы, предложить детям определить чего
н едостает (опавших листьев, неба, облаков,
туч).
*Дети отрывают от салфеток полоски
различной ширины и скатывают их в шарики,
затем приклеивают на фон работы с деревьями. Тонированный лист
бумаги А3
Полоски гофокартона
коричневого цвета
шириной 1 см. и 0,5 см.
Салфетки белого цвета.
Краски гуашевые желтого,
оранжевого, черного
цветов.
Клей ПВА, кисти,
клеенки.

Страница 36

36
*Предложить детям по усмотрению, раскрасить
листья, небо, облака, тучи.

«Колосок» 1.Продолжать работать с
гофрокартоном, складывая его в
элемент – листик (зернышки)
2.Воспитывать эстетическое
восприятие.
3.Развивать мелкую моторику, речь.
*Рассмотреть с детьми иллюстрации с
изображением хлеба, поговорить, как он к нам
на стол пришел.
*Обсудить с детьми содержание работы,
технику выполнения колоска.
*Берем полоску гофрокартона шириной 1 см и
складываем ее пополам по длине, ребристой
стороной вверх – стебелек колоска. Голубой картон формата
А4
Полоски гофрокартона
желтого цвета по 0,5 см.
Клей ПВА, кисти,
клеенки.

НОЯБРЬ
«Улетают птицы в теплые
края» 1.Совершенствовать навыки работы с
гофрокартоном.
2.С помощью знакомых элементов
учить выполнять птиц.
3.Развивать глазомер, чувство
пропорции.
4.Воспитывать аккуратность,
инициативность. *Рассмотреть с детьми иллюстрации
птиц, обсудить, почему не вс е птицы
остаются зимовать.
*Объяснить, и показать как при
помощи знакомых элементов (капля,
листик, кольцо) заполнить силуэт
птички.
Лист бумаги формата А4 голубого
цвета.
Полоски гофрокартона разных
цветов: черного, белого, серого,
синего. – 0,5 см.
«Сн ежинка» 1.Совершенствовать навыки при
изготовлении поделок из
гофрокартона.
2. Учить делать четырехлучные
снежинки с элементом листик.
3. Закреплять умение изготавливать
элемент листик.
4. Развивать глазомер, чувство
пропорций.
5. Воспитывать аккуратность,
инициативность.
6. Вызвать желание украсить
интерьер своей группы к
новогоднему празднику. * Воспитатель загадывает детям
загадку:
С неба падали пушинки
На замерзшие поля.
Ель закутали косынкой,
Жаркой шубкой – тополя.
И укрыли дом да площадь
Необычным одеялом.
Как же их зовут? – ты спросишь.
Имя здесь я написала.
*Предлагает изготовить снежинки
для украшения группы.
*Воспитатель рассматривает с
детьми различные изображения
снежинок, обсуждает, как их можно
изготовить, на фон белого или Картон белого или голубого цвета.
Полоски гофрокартона оттенков
синего цвета шириной 0,5 см.
Полоски гофрокартона темно -
голубого цвета с заостренными
угол ками с двух сторон – по 2 шт.
Клей ПВА, кисти, клеенки.

Страница 37

37
голубо го цвета приклеиваются
готовые лучики (4шт.), ответвления
от лучиков выполняются из элемента
листик.

Коллективная работа
«Аквариум» 1.Продолжать учить создавать
коллективную композицию,
используя полученные ранее умения
и навыки в работе с различными
видами бумаги.
2.Развивать чувство формы и
композиции.
3.Воспитывать интерес к природе. *Воспитатель загадывает детям
загадки:
Посмотрите дом стоит,
До краев водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырех сторон прозрачный.
В этом домике жильцы
Все умелые пловцы.
На окошке - пруд.
В нем рыбешки ж ивут.
У стеклянных берегов
Не бывает рыбаков.
*Проводит беседу о различных видах
рыб, рассматривает с детьми
иллюстрации. Тониованный лист бумаги голубого
цвета формата А3.
Полоски гофрокартона разных
цветов, ширины, длины.
Гофробумага разных цветов.
Цветная бумага.
Клей ПВА, кисти, клеенки.

Елочная игрушка шарик 1.Продолжать закреплять умение
выполнять основной элемент кольцо.
2.Учить выполнять поделку из двух
частей, скрепляя их клеем.
3.Продолжать знакомить со способом
изготовления поделки (выдвиж ение
кольца вперед) для получения
объемной формы полушара.
4.Воспитывать самостоятельность.
*Воспитатель рассматривает с
детьми различные елочные
украшения, отмечая их красоту,
разнообразие. Предлагает изготовить
для украшения елочки шарик.
* Воспитатель показывает способ
изготовления шарика: берем
длинную полоску гофрокартона и
скручиваем в тугое кольцо,
большими пальцами нажимаем в
середину кольца и выдвигаем ее так,
чтобы получился полушар. Затем
также делаем вторую часть шара.
Прежде чем склеить полови нки,
воспитатель делает петельку из
ленточки. Полоски гофрокартона разных
цветов шириной 1 см.
Ленточки для петелек.
Мелкие детали для украшения.
Клей ПВА, кисти, клеенки.

Страница 38

38
ДЕКАБРЬ
«Снеговик» 1.Упражнять в изготовлении
игрушки из нескольких частей.
2.Учить скручивать кольца разного
размера из гофрокартона.
3.Учить соблюдать пропорции при
изготовлении снеговика; для
большей выразительности дополнять
поделку мелкими деталями.
4.Формировать умение доводить
работу до конца.
5.Развивать мелкую моторикку. *Воспитатель загадывает загадку:
Он на дворовом пятачке
Стоит держа метлу в руке.
Он веселит ребят весь день,
Ведро напялив на бекрень…
*Рассматривает с детьми картину из
цикла «Зимние забавы»
*обсудить с детьми из каких частей
состоит снеговик, пропорци и
строения.
*после обсуждения озвучить этапы и
технику выполнения работы:
скручиваем из полосок гофрокартона
5 колец разного размера, соединяем
их между собой, клеем, недостающие
детали (глаза, рот, нос, метлу,
шапку, пуговицы) можно дорисовать
фломастер ами.
Полоски гофрокартона синего или
белого цвета шириной 1 см.
Цветная бумага для недостающих
деталей.
Фломастеры.
Клей, кисти, клеенки.
«Заюшкина избушка»
1 этап 1.Учить создавать коллективную
работу по мотивам русской народной
сказки, используя различные
материалы (гофрокартон,
гофрированную бумагу, цветную
бумагу).
2.Формировать композиционные
умения – размещать силуэты домов,
животных.
3.Воспитывать художественный вкус,
самостоятельность, активность. *Воспитатель беседует с детьми по
содержанию сказки, предлагает
сделать работу по мотивам этой
сказки.
*Обговаривает этапы выполнения:
на листе картона выполняется
аппликация: дома животных, зимний
пейзаж, используя разные
материалы;
лубяная избушка – берем
прямоугольный лист бумаги,
загибаем угол, проглаживаем линию
сгиба, разрезаем по линии сгиба –
получаем квадрат; окошко из
квадрата или прямоугольника.
Ледяная избушка делается Разноцветный картон формата А4
Полоски гофрокартона шириной 0,5
см. и 1 см разных цветов.
Гофрированная разноцветная
бумага.
Цветная бумага.
Салфетки.
Фломастеры .
Клей ПВА, кисти, клеенки,
ножницы

Страница 39

39
аналогично; деревья - используем
прием обрывания, стволы вырезаем
из полосок бумаги, закругляя одну
сторону; сугробы – и з гофробумаги,
используя прием обрывания или
комкая ее.
«Заюшкина избушка»
2 этап *Воспитатель вспоминает с детьми
содержание работы, определяет
недостающие части.
*Объяснить детям технику
изготовления животных. Заяц: голова
- элемент кольцо; туловище, лапы –
элемент капля; уши – элемент
листик.
Лиса: голова, туловище, лапы, уши –
элемент капля.
*Обратить внимание детей на
соблюдение пропорций частей тела и
соблюдение пропорционального
соотношения предметов.
ЯНВАРЬ
Новогодняя открытка
«Елочка» 1.Учить делать объемную открытку.
2.Показать способ изготовления елки
из двух готовых деталей.
3.Закреплять умение изготавливать
из гофрокартона различные элементы
для оформления открытки. *Рассмотреть с детьми иллюстрации
с изображением елки, украшенной
новогодними игрушками, уточняет
строение.
*Предложить детям изготовить
новогоднюю открытку: берем два
силуэта елочки из гофрокартона,
складываем их пополам (ветка к
ветке) склеиваем между собой
половины елочек. Затем приклеиваем
заготовку к цветному картону.
*Предложить детям украсить уголки
открытки узором из эле ментов
кольцо и листик. Разноцветный картон (1 \ 2 листа
формата А4)
Полоски гофрокартона разных
цветов шириной 0,5 см.
Силуэты елочки, вырезанные из
гофрокартона, - по 2 шт. для одной
открытки.
Мелкие детали для украшения.
Клей ПВА, кисти, клеенки,
ножницы.
«Русская Матрешка» 1.Упражнять в изготовлении *Рассмотреть с детьми игрушки Силуэты Матрешек из картона.

Страница 40

40
основных элементов из полосок
гофрокартона – капля, листик,
кольцо.
2. Продолжать учить делать
объемные элементы для подело к,
вкладывая друг в друга разного
диаметра.
3. Стимулировать развитие
творческих навыков и
воображения.
4.Учить придавать поделке
характе рные особенност и
игрушки, дополняя мелкими
деталями (глаза, губы, волосы).
«Матрешка», обратить внимание на
украшения платка, фартука, сарафана
матрешки.
*Предложить при думать
самостоятельно свои узоры
украшения матрешек, используя в
работе знакомые элементы. Полоски гофрокартона разных
цветов шириной 0,5 см.
Клей ПВА, кисти, клеенки,
ножницы.
ФЕВРАЛЬ
Поздравительная открытка
для папы и дедушки
«Парусник»
2 этапа 1.Совершенствовать умение
использовать для изготовления своей
работы разные виды бумаги.
2.Создавать условия для творческого
применения освоенных способов
работы с гофрокартоном.
3.Воспитывать уважение к папе,
дедушке, желание сд елать им
приятное. *Воспитатель рассматривает с
детьми иллюстрации, беседует о
празднике защитника Отечества.
Предложить детям сделать
поздравительную открытку.
*Показать детям образец открытки,
обсудить с детьми этапы
изготовления:
- на основу открытки пр иклеиваем
готовый корпус парусника
(трапеция), вырезанный из
гофрокартона;
- по середине и по сторонам
приклеиваем перпендикулярно
корпусу мачты разной высоты из
полосок гофробумаги;
- на мачты приклеиваем
прямоугольные или треугольные
флаги из гофробумаги.
*Напомнить детям, при изготовлении Картон голубого цвета (1 \ 2 листа
формата А4)
Готовый корпус парусника из
гофрокартона
Полоски гофробумаги шириной 0,5
см., р азной длины.
Флаги из гофробумаги
прямоугольной или трейгольной
формы
Клей ПВА, кисти, клеенки,
ножницы.

Страница 41

41
открытки необходимо работать по
образцу, цвет деталей дети выбирают
самостоятельно.
Подарки сотрудникам
детского сада
«Цветок» 1.Закреплять умение скручивать
кольца из гофробумаги одинакового
размера.
2.Вырезать из квадрата гофрокарто на
– кружок (серединка цветка)
3. Продолжать превращать элемент
кольцо в каплю (лепесток).
Приклеивать равномерно
распределяя на основе. *Рассмотреть с детьми иллюстрации,
открытки с цветами.
*Вспомнить в какой праздник всем
женщинам дарят цветы.
*Вырезат ь из квадратов
гофрокартона – круги
* Скрутить по семь элементов капля
для каждого цветка.
*Расположить все элементы цветка
на основе, приклеить. Круглые основы открытки разного
цвета диаметром 10 см.
Полоски разноцветной гофробумаги
шириной 0,5 см.
Квадраты гофрокартона шириной 1
см.
Клей ПВА, кисти, клеенки,
ножницы.
МАРТ
«Веточка мимозы» 1.Закреплять умение скручивать
кольца из гофрокартона одинакового
размера.
2.Развивать чувство цвета и
композиции. * Рассмотреть с детьми веточку
мимозы (картинк у), отметить ее
характерное строение (узкие стебель,
листья, цветы - шарики)
*Предложить детям подумать и
определить, какие материалы можно
использовать при изготовлении
веточки мимозы.
*Определить вместе с детьми
технику выполнения работы: стебель,
листья д елаем из полосок
гофрокартона зеленого цвета, цветы
из элемента кольцо. Тонированный лист бумаги
формата А3.
Полоски гофрокартона зеленого
цвета шириной 0,5 см., длиной 15 и
3 см.
Полоски гофрокартона желтого
цвета шириной 0,5 см.
Клей ПВА, кисти, клеенки,
ножницы.
«Подснежник» 1.Закреплять умение работать с
гофрокартоном.
2.Учить делать объемный
подснежник, используя знакомые
элементы и технику выполнения.
3. Воспитывать чувства любви и
уважения к маме, бабушке. *Рассмотреть с детьми весенние
цветы (карти нки).
* Показать детям технику
выполнения: стебель, листья –
складываем полоски гофрокартона
пополам; цветок изготавливаем из
элемента капля. Все детали между
собой скрепляем клеем. Разноцветный картон (1 \ 2 листа
формата А4)
Полоски гофрокартона зеленого
ц вета разной длины – по 3 шт.
Полоски гофрокартона белого или
голубого цвета – по 3 шт.
Клей ПВА, кисти, клеенки,
ножницы.
АПРЕЛЬ

Страница 42

42
«Космос» 1. Учить делать объемное панно,
используя различные элементы.
2. Закреплять умение работать с
гофрокартоном, сочетая его по цвету. *Рассмотреть с детьми иллюстрации
из серии «Космос», рассказать о
планетах, космонавтах.
*Предложить детям придумать
содержание работы (планета Земля,
ракета, звезды на темном фоне).
* Обсудить с детьми способы и
этапы выполнения рабо ты:
- планета Земля – элемент кольцо;
- корпус ракеты делаем из элемента
капля
- языки пламени у ракеты выполняем
тоже из элемента капля, но
маленького размера;
- иллюминаторы на ракете
изготавливаем из элемента кольцо;
- звездочки на небе можно сделать из
элемента кольцо. Тонированный лист бумаги синего
цвета формата А3
Полоски гофрокартона оттенков
голубого цвета шириной 1 см для
планеты.
Полоски гофрокартона черного
цвета шириной 1 см для корпуса
ракеты.
Полоски гофрокартона желтого
цвета шириной 0,5 см для
иллюминатора, звезд, языков
пламени.
Клей, кисти, клеенки, ножницы.
«Одуванчик» 1.Учить делать объемный цветок,
используя для этого разнообразные
материалы.
2. Добиваться аккуратного и
качественного выполнения работы.
3. Продолжать учить работать с
различными видами бумаги.
*Воспитатель предлагает детям
отгадать загадку:
Есть один такой цветок,
Не вплетешь его в венок.
На него подуй слегка:
Был цветок – и нет цветка.
*Рассмотреть с детьми строение
цветка (стебель, листья, цветок
круглой формы, объе мный)
* Воспитатель объясняет детям
способ выполнения поделки: готовые
листья и стебель приклеиваются к
фону, из гофробумаги вырезается
несколько кружков – это цветок. Разноцветный картон (1 \ 2 листа
формата А4)
Полоски тонкого гофрокартона
зеленого цвета ш ириной 0,5 см.
Вырезанные листья из
гофрокартона зеленого цвета.
Клей, кисти, клеенки, ножницы.
МАЙ
Насекомые «Бабочка»
«Стрекоза» 1.Учить создавать образ бабочки,
стрекозы, используя элементы капля,
листик. *Воспитатель загадывает детям
загадки:
*** Полоски гофрокартона разных
цветов шириной 1 см.
Готовые усики – полоски бумаги.

Страница 43

43
2.Учить подбирать красивое
сочетание цветов.
3.Закреплять умение сочетать
пропорции, формы.
4.Развивать творческие и
конструктивные способности. То взлетит, то крылья сложит,
То расправит их… Похожа
На порхающий цветок
В летний солнечный денек.
***
В ярком платье модница, погулять
охотница.
От цветка к цветку летает,
утомится – отдыхает.
***
То – самолет, то вертолет.
Так красив ее полет,
Что завораживает взор…
Е е крыло сплошной узор,
Большие, в сеточку глаза.
Красотка в небе…
***
Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик.
*Вместе с детьми рассмотреть и
отметить строение бабочек и стрекоз.
*Объяснить детям технику
изготовления насекомых:
Бабочка – туловище из элемента
листик. Крылья из элементов капля и
кольцо разных размеров. Усики – из
готовых полосок.
Стрекозу изготавливаем также,
только крылья изготавливаем из
элементов листик. Клей, кисти, клеенки, ножницы.
«Клубничка» 1.Показать приемы изготовления
клубники из основных элементов.
2.Совершенствовать владение
приемом работы с бумагой
скручивание. *Рассмотреть с детьми иллюстрации
с изображением ягод, уточнить
названия, что можн о приготовить из
ягод.
***
На даче клубника уже зацвела. Разноцветный картон (1 \ 2 листа
А4).
Полоски гофрокартона, зеленого,
красного, белого и желтого цветов
шириной 0,5 см.
Вырезанные листья из

Страница 44

44
Смотрю на нее представляю,
Как бабушка варит варенье с утра,
А я ей опять помогаю….
*Воспитатель объясняет детям
способы изготовления клубники:
- ягодку выполняем из элемента
капля;
- цветок – лепестки и серцевину
цветка делаем из элемента кольцо,
лепестки приклеиваем по кругу;
- стебельки и листья выполняем из
полосок гофрокартона сложенных
пополам и склеенных между собой.
гофрокартона зеленого цвета.
Клей, кисти, клеенки, ножницы.

Страница 45

45
Диагностика детей старшего дошкольного возраста возраста (5 - 6 лет) кружка «Волшебные ручки»


Ф. И. ребенка Складывает
полоски
гофрокартона в
элемент кольцо Складывает
полоски
гофрокартона в
элемент листик Складывает
полоски
гофрокартона в
элемент капля
Выдвигает
кольцо вперед

Аккуратен в
работе Желает
участвовать в
работе,
сотрудничает с
детьми Итоговый
показатель
Н.Г . К.Г. Н. Г. К.Г. Н.Г. К.Г. Н.Г. К.Г Н.Г. К.Г. Н.Г. К.Г. н.г. к.г.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19..
20.
21.
22.
23.
24.

Страница 46

46
Тематическое план ирование кружка «Волшебные ручки»
с тарший дошкольный возраст (6 - 7 лет) рабо та с бумагой в технике квиллинг

Тема Задачи Краткое содержание Материалы
СЕНТЯБРЬ
Знакомст во с техникой
квиллинг
(бумагокручение) 1.Напомнить способы работы с бумагой
(складывание, скручивание).
2.Напомнить основные элементы работы
с бумагой (кольцо, капля, листик)
3.Показать полоски бумаги, которыми
дети будут пользоваться, сравнить их с
гофрокартоном. *Предложить детям вспомнить способы
работы с бумагой, выполнить основные
элементы и гофрокартона, уточняя
названия элементов.
* Воспитатель предлагает сравнить
бумагу для квиллинга с гофрокартоном,
показать готовые элементы квиллинга.
* Показать и объяснить технику
вы полнения основных элементов.
*Самостоятельное выполнение основных
элементов детьми. Полоски цветного
гофрокартона шириной 1 см.
Полоски бумаги для
квиллинга шириной 0,5 см.
Зубочистки; клей, кисти,
клеенки.
Корзина с фруктами»
1. Продолжать учить выполнять поделки
из гофрокартона и бумаги для
квиллинга.
2. Продолжать учить изготавливать
поделки, используя основные элементы
(кольцо, капля, листик).
3. Совершенствовать умение придавать
поделкам сходство с фруктами (яблоко,
груша, слива).
4. Продолжа ть обучать работе в технике
квиллинг, выполнять элементы спираль,
капля, глаз.
5. Развивать мелкую моторику, развивать
речь.
*Воспитатель предлагает детям
вспомнить, какие плоды созрели в саду.
*Просит описать названные фрукты
(цвет, форму, вкусовые качес тва).
* Дети заполняют силуэты фруктов,
выбранными элементами.
* Форму корзины делаем из элементов –
листик. Полоски бумаги цвета
фрукта (желтый, оранжевый,
красный, синий)
Силуэты фруктов.
Зубочистки; клей, кисти,
клеенки.
ОКТЯБРЬ
«Облака плывут по
небу» 1.Продолжать учить работать в технике
квиллинг, выполнять элемент спираль. * Вспомнить с детьми технику спираль.
Заполнить элементами спираль облака. Полоски бумаги для
квиллинга голубого цвета

Страница 47

47
2.Вспомнить особенности пейзажа.
3.Учить отражать свои впечатления в
конструктивной деятельности. * Дети приступают к работе, воспитатель
обращает внимание, что спираль можно
делать разного размера.
* Когда элементов достаточное
количество, приклеивают на силуэты
облаков. шириной 0,5 см.
Зубочистки; клей, кисти ,
клеенки.
«Еж готовится к зиме» 1.Уточнить знания о том, как звери
готовятся к зиме.
2. Продолжать обучать работе в технике
квиллинг, выполнять элементы спираль
(кольцо), капля.
3.Развивать воображение, чувство формы
и пропорции.
4.Воспитывать заботливое отношение к
животным.
*Предложить детям подумать, из каких
элементов можно сделать иголки ежу
(капля)
*Дети делают из полосок бумаги иголки
и приклеивают их на силуэт ежа.
*Самостоятельно выбирают способ
изготовления глаз, носа (рисование или
а ппликация) Цветной картон формата А4.
Полоски бумаги для
квиллинга разных цветов
шириной 0,5 см.
Цветная бумага, фломастеры.
Зубочистки предварительно
обрезать острые концы; клей,
кисти, клеенки.
НОЯБРЬ
«Птицы на ветке» 1.Продолжать закреплять умение
выполнять основные элементы
квиллинга.
2. Заполнять силуэт птицы основными
элементами.
3. Учить подбирать цвета, необходимые
для синицы. *Воспитатель читает детям
стихотворения, загадывает загадки детям
о птицах.
*Рассматривают иллюстрации птиц,
окрас, ме сто пребывания.
* Предлагает детям коллективную работу
– синицы. Цветной картон формата А4.
Полоски бумаги желтого,
синего, коричневого,
черного, белого цветов.
Клей, ножницы, кисти,
клеенки.
«В лесу родилась
елочка» 1.Закреплять умение работать с бумаго й
для квиллинга.
2.Развивать творческие навыки,
самостоятельность, инициативу. *Воспитатель предлагает детям
вспомнить стихотворения про елочку,
зиму.
* Объясняет технику и
последовательность выполнения работы:
- на цветной лист картона приклеиваем
елочку , вырезанную воспитателем из
гофробумаги;
Под елочкой приклеиваем элемент
аппликации сугроб, вырезанный из
бумаги;
- на сугроб приклеиваем снежки – Цветной картон формата А4.
Заготовка елочки из
гофробумаги зеленого цвета.
Заготовки сугроба из бумаги
белого цвета.
Салфетки.
Полоски бумаги для
квиллинга белого и зеленого
цветов.
Зубочистки предварительно
обрезать острые концы; клей,
кисти, клеенки.

Страница 48

48
элемент спираль (кольцо);
- иголки для елочки изготавливаем из
элемента глаз, приклеиваем детали по
всей ело чке сверху вниз;
- снежинки в воздухе вокруг елочки
выполняем из кусочков скомканных
салфеток.
ДЕКАБРЬ
«Снежинка»
Подарки для
сотрудников детского
сада 1.Совершенствовать умение выполнять
из бумаги для квиллинга элементы
спираль (кольцо), капля, глаз.
2.Развивать способность замечать
красоту снежинок.
3.Развивать фантазию, конструктивное
воображение.
4.Воспитывать художественный вкус,
самостоятельность, инициативность. * Прочитать детям стихотворение:
***
Снежинки – картинки,
Взгляни поскорей!
У каждой по шесть
Серебристых лучей,
И каждый зазубренный лучик –
Зимы заколдованный ключик.
***
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки - балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Встанем вместе мы в кружок –
Получается снежок.
Мы деревья побелили,
К рыши пухом замели.
Землю бархатом укрыли
И от стужи сберегли.
М. Лесна -
Раунио
2.Уточнить строение снежинок, отметить
с детьми, что они не похожи друг на
друга.
3.Показать детям готовые снежинки,
рассмотреть из каких элементов они
изготовлены. Полоски бумаги для
квиллинга белого цвета.
Картон синего цвета круглой
формы.
Зубочистки предварительно
обрезать острые концы; клей,
кисти, клеенки.
Коллективная работа 1.Совершенствовать умение выполнять *Прочитать детям стихотворение «Елка» Синий картон А4 с

Страница 49

49
«Веточка елки,
украшенная
новогодними
игрушками» из бумаги для квиллинга элемент глаз.
2.Развивать фантазию, придумывание из
знакомых элементов игрушек для
веточки. Придавать элементу спираль
формы: овала, треугольника и т.д. И.Че рницкой:
Ну и елка просто диво,
Как нарядна, как красива.
Ветви слабо шелестят,
Бусы яркие блестят,
И качаются игрушки –
Флаги, звездочки, хлопушки.
Вот огни зажглись на ней,
Сколько крошечных огней!
И, верхушку украшая,
Там сияет, как всегда,
Очень яркая, большая,
Пятикрылая звезда.
2. Рассмотреть с детьми иллюстрации
украшенных елок.
3. Иголки для веточки делают из
элемента глаз, а новогодние игрушки из
элемента спираль (кольцо). приклеенной веточкой
коричневого цвета.
Полоски бумаги для
квиллинга: зеленого цвета
для иголок; разноцветные
для игрушек.
Зубочистки предварительно
обрезать острые концы; клей,
кисти, клеенки.
ЯНВАРЬ
«Морозные узоры» 1.Совершенствовать умение выполнять
из бумаги для квиллинга элементы
спираль (кольцо), капля, глаз.
2.Учить, комбинируя элементы, делать
красивые морозные узоры.
3.Развивать творческие умения,
фантазию.
4.Развивать связную речь.
5.Воспитывать партнерские
взаимоотношения, умение
договариваться друг с другом. * Предложить детям вспомнить, какие
морозные узоры они видели на стеклах,
описать их, отметить, на что они похожи.
*Рассмотреть иллюстрации с
изображением морозных узоров,
отметить, что узоры не похожи друг на
друга, все разные.
* Вспомнить с детьми технику
изготовления элементов спираль, ка пля,
глаз.
*В конце занятия любуются морозными
узорами, сделанными своими руками.
Помещают работу в холле детского сада. Картон голубой формата А4.
Полоски бумаги для
квиллинга белого, голубого
цвета.
Зубочистки предварительно
обрезать острые концы; клей,
кисти, клеенки.
«Веточка елки в инее» 1.Закреплять умение выполнять из
бумаги для квиллинга элементы капля,
глаз.
2. продолжать учить комбинировать *Рассмотреть с детьми образец работы
«Веточка елки в инее»
*Определить с детьми из каких деталей
будет выполнена работа. Цветной картон формата А4.
Заготовки веточек и з
гофрокартона коричневого
цвета.

Страница 50

50
детали.
3. Развивать конструктивные
способности. * Приступают к изготовлении. иголок для
веточек (элементы капля, глаз).
* Дети самостоятельно придумывают
последовательность приклеивания
иголок. Полоски бумаги для
квиллинга белого цвета.
ФЕВРАЛЬ
«Синица на ветке
елочки» 1.Продолжать закреплять умение
выполнять элементы квиллинга.
2.Учить передавать в работе схожий
образ с синицей, соблюдать пропорции.
3.Учить договариваться и планировать
работу. * Прочитать стихотворения, загадки, про
синиц.
* Рассмотреть иллюстрации синиц,
отметить окрас, строение птиц.
*Определить с детьми из каких деталей,
какого цвета будет выполнена работа.
Цветной картон формата А4.
По лоски бумаги желтого,
черного, коричневого,
зеленых цветов.
Клей, кисти, клеенки.
Поздравите льная
открытка, подарок для
мамы и сотрудников
детского сада «Веточка
сирени» 1.Вызвать желание выполнять красивую
открытку для мамы и женщин,
работающих в детском саду.
2.Создавать радостное, праздничное
настроение.
3.Совершенствовать умения и навыки
при выполнении основных элементов
квиллинга (спираль, листик)
4.Развивать конструктивные навыки,
подбор цвета полосок.
5. Совершенствовать речь. *Предложить детям сдел ать для мам, и
сотрудниц поздравительную открытку
«Веточку сирени».
*Рассмотреть с детьми иллюстрации
первых весенних цветов; куста сирени,
отметить его строение.
* Объяснить детям последовательность
выполнения: цветы сирени из
разноцветных лент (белого, р озового,
светло - сиреневого, темного), элемент –
спираль. Листочки на ветке, элемент –
листик.
* Обращать внимание на аккуратное
выполнение открыток. Цветной карт он в форме
круга – для мамы, форме
ромба – для сотрудников.
Полоски бумаги для
квиллинга зеленого,
розового, белого, темно и
светло сиреневого цветов.
Клей ПВА, карандаш,
клеенки.

МАРТ
«Подснеж ники на
проталине» 1.Совершенствовать умения и навыки
при выполнении элемента капля.
2.Вкладывание элементов друг в друга,
создавая стебли и листочки цветов.
3.Воспитывать интерес к живой природе.
4.Дать представление о том, что
подснежники занесены в красную книгу.
5.Учить передавать характерные *Прочитать детям стихотворение
«Подснежник» Е.Стюарт:
Я иду в лесу весною,
Надо мною синева…
Подо мною плотным слоем
Прошлогодняя листва.
Хоть пригорок и оттаял,
Но в тени лежит снежок, Тонированный лист ватмана
голубого цвета.
Гофробумага голубого,
белого цветов.
Полоски бумаги для
квиллинга белого, голубого,
зелен ого цветов.
Клей ПВА, клей - карандаш,

Страница 51

51
особенности стр оения и окраски
подснежников. И, на шаг не отступая,
Рядом с ним расте т цветок.
Он под снегом пробирался,
Он искал себе пути,
Он нисколько не боялся
Слишком рано расцвести!
У него прохладный стебель,
Пять прозрачных лепестков…
Тихо тают в синем небе
Хлопья белых облаков.
Я несу цветок домой
Вместе с влажною землей,
Вместе с новенькой травой
И с букашкой полевой.
*Воспитатель в месте с детьми проводит
анализ выполнения цветка: листья и
стебель из элемента листик, вложенных
друг в друга, полосок разной длины.
цветок собираем из трех лепестков,
выполненных из элемента капля.
*Пр едложить детям подумать, из какой
бумаги, и как они сделают снег (из
салфеток или гофробумаги, путем
обрывания или комкания) клеенки.
«Веточки в вазе» 1.Закреплять умения работать с бумагой
для квиллинга, выполнять элементы
капля, спираль (кольцо), глаз.
2.Придумывать форму, цвет вазы,
количество веточек в вазе.
3.Развивать самостоятельность,
инициативу. *Рассмотреть веточки у деревьев на
участке, веточки в группе с листочками;
отметить характерные особенности
строения.
*Обговорить материалы, элементы
квиллинга, которые будут необходимы в
работе.
*Нарисовать с детьми фон дл я работы;
вазу (можно приклеить из бумаги);
скрутить листочки. Лист ватмана А3 или А4
Полоски бумаги для
квиллинга зеленого цвета.
Гуашь
Клей ПВА, клей - карандаш,
клеенки.
АПРЕЛЬ
«Пасхальное яичко» 1.Закреплять умения работать с бумагой для * Беседа с детьми о празднике Белый картон в форме яичка

Страница 52

52
квиллинга, выполнять элементы капля,
спираль (кольцо), глаз.
2.Развивать самостоятельность,
воображение и инициативу; придумывать
узор из элементов. «Пасха», как его отмечают люди в
разных странах.
* Рассматривание иллюстраций с
росписями пасхальных яиц.
*Дети украшают, в определенной
последовательности, силуэт яичка любого формата
(10на 8)
Полоски бумаги для
квиллинга разных цветов.
Клей ПВА, клей - карандаш,
клеенки.

«Космос» 1.Совершенствовать умени е действовать
сообща, небольшими подгруппами детей.
2.Учить договариваться друг с другом.
3. Расширять познавательный интерес к
космосу, звездам.
4. Продолжать учить использовать в работе
разные техники. *Показать детям иллюстрации с
изображением космоса, рассмотреть
звезды, созвездия, планеты.
*Предложить разнообразные техники,
которые можно использовать в работе,
изготавливая, звезды, планеты.
*В центре будет планета Земля,
используя способ комкания, из
салфеток трех цветов.
*По всему небу располагаем зве зды из
элементов капля и глаз, комбинируя
по желанию элементы. Тонированный лист бумаги
формата А3.
Салфетки зеленого,
голубого, синего цветов.
Полоски бумаги для
квиллинга белого, желтого
цветов.
Клей ПВА, клей - карандаш,
клеенки.
Поделка к 9 мая
«Гвоздики» 1.Закреплять умения работать с бумагой
для квиллинга, научить выполнять
новый элемент – тюльпан из элемента
спираль.
2.Расширить знания детей о Дне Победы.
3.Продолжать учить использовать в работе
разные техники. * Провести с детьми беседу о
п разднике Дне Победы; рассмотреть
иллюстрации, прочитать рассказы о
войне.
*Продолжать использовать в работе
разные техники (оригами, квиллинг,
аппликация).
* Выполнить с детьми из элемента
спираль – элемент тюльпан.
Составляя из трех элементов - цветок
г воздику.
*Стебли и листья выполнить из бумаги
для квиллинга зеленого цвета,
заострив уголки.
*Дополнить работу георгиевской
лентой. Тонированный лист бумаги
формата А3.
Полоски бумаги для
квиллинга красного,
зеленого цветов.
Георгиевская лента.
Клей ПВА, клей - карандаш,
клеенки.
МАЙ

Страница 53

53
«Веточка яблони» 1.Закреплять умение создавать
коллективную работу, используя
полученные навыки в технике квиллинг.
2.Учить договариваться между собой.
3. Закреплять умение выполнять элемент –
капля; составляя из 6 - 8 цветок. *Рассмотреть с детьми иллюстрации,
или если есть возможность,
натуральные объекты на территории
дет. сада.
* Строение цветка, серединка,
лепестки, листья.
*Предложить детям подумать, из
какого элемента можно сделать
серединку цветка – тугая спираль.
*Каж дый ребенок выполняет свой
цветок, располагая его на общей
работе. Тонированный лист бумаги
формата А3.
Полоски бумаги для
квиллинга розового, зеленого
цветов.
Клей ПВА, клей - карандаш,
клеенки.
Насекомые (бабочка,
стрекоза, божья
коровка). 1.Совершенствовать навыки и умения
использовать различные техники работы с
бумагой.
2.Развивать умение сочетать цвета.
3.Закреплять умение добиваться схожести с
природным объектом.
4.Закреплять знания о насекомых. *Прочитать детям стихи о насекомых.
*Рассм отреть с детьми иллюстрации,
отмечая характерные особенности,
окрас насекомых.
*Из знакомых элементов выполняем
насекомых, вставляя их друг в друга.
Бабочка : три элемента листик разного
размера, вставляем друг в друга
(туловище); четыре элемента капля
разн ого размера, вставляем друг в
друга (четыре крыла); все детали
соединяем клеем.
Стрекоза: делаем из пяти элементов
спираль разного размера (туловище);
Крылья делаем также как у бабочки,
только из трех элементов меньшего
размера: два больших крыла, два
поме ньше.
Божья коровка: туловище из двух
одинаковых частей, элементы капля
разного размера, вставляем друг в
друга. Голова из двух элементов
листик, один элемент глаз, вставляем
его внутрь элементов, скрепить клеем. Половина ватмана,
тонированного в голубой
цвет.
Полоски бумаги для
квиллинга разных цветов.
Гуашь
Клей ПВА, клей - карандаш,
клеенки.

Страница 54

54
Дети по желанию, украшают работу
нарисованн ыми гуашью цветами,
облаками…

Страница 55

55
Диагности ка детей старшего дошкольного возраста (6 - 7 лет) кружка «Волшебные ручки»


Ф. И. ребенка Выполняет элемент
спираль (кольцо) в
технике квиллинг Выполняет элемент
капля в технике
квиллинг Выполняет элемента
глаз (листик) в
технике квиллинг
Самостоятельно
составляет
композиции,
узоры, рисунок

Аккуратен в
работе Желает
участвовать в
работе,
сотрудничает с
детьми
Н.Г. К.Г. Н.Г. К.Г. Н.Г. К.Г. Н.Г. К.Г Н.Г. К.Г. Н.Г. К.Г.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19..
20.
21.
22.

Страница 56

56
Организация работы с родителям
Задача работы кружка «Волшебные ручки» по взаимодействию с
родителями:
- установить партнерские взаимоотношения с семьей детей группы;
- объединить усилия для развития у детей продуктивного творчества,
конструктивных способностей;
- создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов,
эмоциональной взаимоподдержки;
- активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;
- поддерживать их уверенность в собственных педаго гических
возможностях.



Список литературы


1. Данилина Т.А. Зедгенидзе В.Я. Степина Н.М. « В мире детских эмоций » , М.:
Айрис Пресс. 2004.
2. Зайцева А. «Искусство квилинга», М, Мир книги , 2009.
3. «Бумага для церемоний». Журнал «Япония сегодня» № 09 - 2005.
4.«Вещь в японской культуре». Москва, 2003. Издательская фирма
«Восточная литература» РАН.
5. Черкасова И.А., Руснак В.Ю., Бутова М.В. « От салфеток до квиллинга.
Нетрадиционные техники работы с бумагой », – М.: Издательство
«Скрипторий 2003», 2014. – 56с.
6.Лаврентьев А. Н.. «История дизайна». М., 2006.
7. Мусиенко, « Оригами в детском саду » . Пособие для воспитателей.
Программа Дроновой Школьная Пресса 2005, С. 96
8.Сержантова Т.Б. « 366 моделей оригами » . М, «Айрис Пресс», 2005
9.Соколова С.В. « Игруш ки из бумаги » . М: «Эксмо», С - Пб: «Валери СПД»,
2003
10.Соловьева Н.Г. » Знакомство детей дошкольного возраста с окружающим
миром с помощью техники бумагопластика » . Айрис - Пресс 2004.